ю2026 год, материалы XVII Международного научно-практического семинара

Постоянная ссылка для этой коллекции

https://rep.barsu.by/handle/data/16495

Просмотреть

Сейчас показывают 1 - 20 из 48

Взаимодействие учителя-дефектолога с родителями детей с тяжелыми нарушениями речи как фактор повышения качества коррекционно-педагогической работы
(БарГУ, 2026) Дмитрук, И. С.
Статья посвящена анализу роли конструктивного взаимодействия учителя-дефектолога и родителей в системе помощи детям с тяжёлыми нарушениями речи. Целью работы является обоснование необходимости перехода от эпизодического информирования семьи к выстраиванию стратегического альянса. Рассматриваются содержательные и организационные аспекты этого процесса: от формирования мотивации и компетенций у родителей до создания единого коррекционно-развивающего пространства. This article analyzes the role of constructive interaction between a special education teacher and parents in providing support to children with severe speech impairments. The aim of the study is to justify the need to move from sporadic family information to building a strategic alliance. The substantive and organizational aspects of this process are examined, from developing parental motivation and competencies to creating a unified remedial and developmental space.
Взаимосвязь вовлеченности во внеурочную деятельность и учебной мотивации младших школьников
(БарГУ, 2026) Гаракина, В. А.; Адаскина, А. А.
В данной статье раскрывается сущность понятий «учебная мотивация» и «внеурочная деятельность». Конкретизирована их характеристика, структура и содержание. Будет представлен план эмпирического исследования учебной мотивации второклассников московских школ. Также в статье будет представлена программа внеурочной деятельности «Юный исследователь», направленная на развитие учебной мотивации. Данная программа основана на принципах: проблемная задача, зона ближайшего развития, самостоятельного выдвижения гипотез и поиска решений. This article examines the essence of the concepts of “learning motivation” and “extracurricular activities". Their characteristics, structure and content are specified. A plan for an empirical study of the educational motivation of second-graders in Moscow schools will be presented. The article will also present a program of extracurricular activities aimed at developing academic motivation “The Young Researcher”. This program is based on the following principles: a problematic task, a zone of immediate development, independent hypotheses and search for solutions.
Взаимосвязь настойчивости и жизнестойкости старших школьников
(БарГУ, 2026) Журавлёв, В. А.
В статье представлено исследование взаимосвязи настойчивости (grit) и жизнестойкости (resilience) у старших школьников в возрасте 15-17 лет г. Москвы (Россия). На основе теоретического анализа выделены психологические особенности данных конструктов в период старшего школьного возраста. Эмпирическая часть включает диагностику по шкалам Грит (А. Дакворт), жизнестойкости (Д. А. Леонтьев), самоэффективности и психологического благополучия. Применены методы статистической обработки (коэффициент Спирмена, U-критерий Манна-Уитни). Предполагается подтверждение гипотезы о прямой взаимосвязи настойчивости и жизнестойкости, а также их связи с психологическим благополучием и гендерными особенностями. Результаты могут быть использованы для разработки тренинговых программ в образовательной среде. The article presents a study of the relationship between grit and hardiness in high school students aged 15-17 Moscow, Russia. Based on theoretical analysis, the psychological features of these constructs during late adolescence are identified. The empirical part includes diagnostics using the Grit Scale (A. Duckworth), the Hardiness Test (D.A. Leontiev), and scales of self-efficacy and psychological well-being. Methods of statistical processing were applied (Spearman’s coefficient, Mann-Whitney U-test). The hypothesis of a direct relationship between grit and hardiness, as well as their connection with psychological well-being and gender differences, is expected to be confirmed. The results can be used to develop training programs in the educational environment.
Влияние мультфильмов на развитие коммуникативных навыков у детей с расстройствами аутистического спектра
(БарГУ, 2026) Вершилова, О. А.
В современном мире мультфильмы занимают значительное место в жизни детей, становясь не только источником развлечения, но и важным инструментом в развитии их коммуникативных навыков. Особенно актуальным это становится при работе с детьми, имеющими расстройства аутистического спектра. Эти дети часто сталкиваются с трудностями в социальном взаимодействии и коммуникации, что делает мультфильмы особенно ценными инструментами в их обучении и адаптации. In today's world, cartoons play a significant role in children’s lives, serving not only as a source of entertainment but also as an important tool for developing their communication skills. This becomes particularly relevant when working with children who have autism spectrum disorders. These children often face challenges in social interaction and communication, making cartoons valuable tools for their education and adaptation.
Воспитание социального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста
(БарГУ, 2026) Глазырина, Л. Д.
Статья посвящена проблематике, связанной с рассмотрением воспитания социального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста. Значительное внимание уделяется обоснованию составляющих (когнитивная, эмоциональная, поведенческая), указанных в концепции А. И. Савенкова и адаптированных нами к условиям данного вида воспитания детей старшего дошкольного возраста. Каждая из составляющих представлена нами на основе использования психолого-педагогических понятий, которые раскрывают суть содержания процессов, направленных на воспитание социального интеллекта у детей старшего дошкольного возраста. The article is devoted to the issues related to the consideration of the development of social intelligence in senior preschool children. Considerable attention is paid to the substantiation of the components (cognitive, emotional, behavioral) specified in the concept of A. I. Savenkov and adapted by us to the conditions of this type of education of senior preschool children. Each of the components is presented by us based on the use of psychological and pedagogical concepts that reveal the essence of the content of processes aimed at developing social intelligence in older preschool children.
Деловая игра как эффективный метод подготовки педагогических работников к работе с детьми с расстройствами аутистического спектра
(БарГУ, 2026) Джилилова, Н. Б.; Кисляк, Н. В.
В статье рассмотрена деловая игра как эффективный метод подготовки педагогических работников детского сада к работе с детьми с расстройствами аутистического спектра. Обоснована необходимость внедрения данного метода для повышения профессиональной компетентности и мотивации, развития критического мышления педагогических работников, укрепления командной работы в коллективе путем имитации профессиональной деятельности через ролевое взаимодействие, моделирование и решение проблемных ситуаций. Статья адресована педагогическим работникам и руководству учреждений дошкольного образования. This article is discussed business game as affective method of training teachers of kindergarten how to work with children of autism spectrum disorders. The necessity of introducing this method is substantiated to increase teachers’ competence and motivations, to develop their critical thinking, to promote teamwork in a collective by imitation of professional activity through the role interaction, modeling and problem solving. This article is addressed to teachers and administration of pre-school education institution
Дошкольное и начальное образование: опыт, проблемы, перспективы : сборник научных статей XVII Международного научно-практического семинара, Барановичи, 23-24 апреля 2026 года
(БарГУ, 2026) Дубешко, Н. Г.; Захарченя, Н. Ф.; Василевич, Н. А.; Зырянова, С. М.; Кондратюк, С. В.; Королёва, Н. А.; Подлесная, А. С.; Романчук, Н. В.; Сафронова, М. А.; Шовгеня, М. М.
В сборнике материалов ХVII Международного научно-практического семинара «Дошкольное и начальное образование: опыт, проблемы, перспективы» представлены актуальные направления научных исследований и педагогического опыта на уровне дошкольного образования и первой ступени общего среднего образования в Республике Беларусь, Республике Казахстан, Республике Молодова, Российской Федерации. Научное издание предлагается учёным, исследователям, педагогическим работникам учреждений образования, а также обучающимся учреждений среднего специального, высшего и научно-ориентированного образования.
Иcпользование информационно-коммуникационных технологий в формировании основ гражданско-патриотической культуры детей дошкольного возраста
(БарГУ, 2026) Василькова, М. В.
В статье рассматривается проблема формирования основ гражданско-патриотической культуры детей дошкольного возраста посредством использования информационно-коммуникационных технологий, обосновывается своевременность и необходимость их применения в гражданском и патриотическом воспитании детей старшего дошкольного возраста; рассматривается опыт использования современных цифровых технологий в учреждениях дошкольного образования; предлагается модель использования информационно-коммуникационных технологий в образовательном процессе; формулируется рекомендации по использованию цифровых технологий в воспитании основ гражданско-патриотической культуры детей старшего дошкольного возраста. The article discusses the problem of the formation of civil-patriotic culture in preschool age through information and communication technologies, justifies the timeliness and need for their use in the upbringing of civil-patriotic culture of older preschool children, examines the experience of using modern digital technologies in preschool education institutions, proposes a model for the use of information and communication technologies in the educational process, formulates recommendations for the use of digital technologies in the upbringing of civilpatriotic culture of older preschoolers.
Инновационная деятельность учреждения образования как фактор, способствующий развитию детей с расстройством аутистического спектра
(БарГУ, 2026) Богатко, И. З.
В статье представлен инновационный опыт работы учреждения дошкольного образования, раскрываются основные проблемы, формы и методы организации образовательной деятельности с детьми с расстройствами аутистического спектра. This article presents the innovative experience of a preschool educational institution, revealing the main challenges, forms, and methods of organizing educational activities with children with autism spectrum disorders.
Использование здоровьесберегающих технологий в условиях учреждения дошкольного образования
(БарГУ, 2026) Волкова, Е. А.
В статье раскрывается сущность и значение здоровьесберегающих технологий в системе дошкольного образования. Автор подчёркивает, что такие технологии направлены не только на создание благоприятных условий для физического, психического и социального развития ребёнка, но и на формирование у него осознанной потребности в здоровом образе жизни. Рассматриваются ключевые компоненты здоровьесберегающей педагогической деятельности. The article reveals the essence and significance of health-preserving technologies in the preschool education system. The author emphasizes that such technologies are aimed not only at creating favorable conditions for the physical, mental, and social development of children, but also at fostering their conscious need for a healthy lifestyle. The article discusses the key components of health-preserving pedagogical activities.
Использование многофункционального дидактического пособия «Умная коробка» в целях развития предметных компетенций учащихся младшего школьного возраста и учащихся с особенностями психофизического развития
(БарГУ, 2026) Барейко, А. Г.; Юревич, Т. В.
В статье приведены возможности использования авторского дидактического многофункционального пособия для развития речи и звукопроизношения, обучения грамоте и математике. The article presents the possibilities of using the author's didactic multifunctional manual for the development of speech and pronunciation, teaching literacy and mathematics.
Использование нейропсихологических игр и упражнений как эффективного средства развития речи воспитанников младшего дошкольного возраста
(БарГУ, 2026) Занько, Т. Л.; Тихон, С. П.
В статье представлен эффективный опыт работы учителей-дефектологов учреждения дошкольного образования по использованию нейропсихологических игр и упражнений для развития речи детей младшего дошкольного возраста. Описаны научное обоснование, цель, принципы и условия применения их в образовательном процессе. Представлены некоторые приёмы преобразования видов упражнений, способствующих развитию речи в нейроигры, отличительной особенностью которых является то, что при их применении задействуются одновременно тело и оба полушария головного мозга, что развивает гибкость мышления и повышает эффективность обучения. The article presents the effective experience of teachers-defectologists of preschool educational institutions on the use of neuropsychological games and exercises for the speech development of preschool children. The scientific rationale, purpose, principles and conditions of their application in the educational process are described. Some techniques for converting types of exercises that promote speech development into neural games are presented, the distinctive feature of which is that when they are applied, the body and both hemispheres of the brain are involved simultaneously, which develops flexibility of thinking and increases the effectiveness of learning.
Кинезиологические упражнения в коррекции звукопроизношения у дошкольников с тяжелыми нарушениями речи
(БарГУ, 2026) Губейко, Т. А.
Статья посвящена применению кинезиологических упражнений для коррекции общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста. Кинезиология, рассматриваемая как «гимнастика мозга», использует специальные двигательные методики для активации межполушарного взаимодействия и синхронизации работы головного мозга. В работе обосновывается, что подобные упражнения (растяжки, дыхательные, глазодвигательные, артикуляционные, на мелкую моторику) способствуют не только развитию когнитивных функций, внимания и моторики, но и непосредственно улучшают речевые процессы, звукопроизношение. The article addresses the application of kinesiological exercises for correcting general speech underdevelopment in preschool-aged children. Kinesiology, regarded as “brain gymnastics”, employs specific movement-based techniques to activate interhemispheric interaction and synchronize brain activity. The paper argues that such exercises—including stretching, breathing, eye-movement, articulatory, and fine motor activities-not only enhance cognitive functions, attention, and motor skills but also directly improve speech processes and pronunciation.
Комплекс игр «Школа маленьких организаторов» в воспитании организаторских способностей детей 5-6 лет
(БарГУ, 2026) Веровка, А. Д.
В статье рассматривается комплекс игр «Школа маленьких организаторов», направленный на воспитание организаторских способностей у детей 5-6 лет. Комплекс включает сюжетно-ролевые, подвижные и настольно-печатные игры и выстроен по принципу постепенного усложнения: от индивидуальных и парных взаимодействий к командным формам. Подчёркивается, что сочетание разных типов игр позволяет целенаправленно развивать планирование, распределение ролей и координацию действий, а также поддерживать саморегуляцию и справедливые правила взаимодействия в группе. The article discusses the “School of Little Organizers” game complex aimed at developing organizational abilities in 5-6-year-old children. The complex integrates role-play, outdoor, and board-and-print games and is structured as a gradual progression from individual and pair interaction to team formats. The combination of game types is argued to be optimal for developing planning, role distribution, and coordination, while supporting self-regulation and fair rule-based interaction within the peer group.
Консолидация коллектива через участие педагогов и работников в деятельности общественных объединений
(БарГУ, 2026) Гринюк, М. С.
В статье рассматривается проблема укрепления и консолидации педагогического коллектива посредством вовлечения работников дошкольных учреждений в деятельность общественных объединений. Автор анализирует формы взаимодействия коллектива с общественными организациями, выделяет их воспитательный и интеграционный потенциал. Особое внимание уделяется практическим результатам участия педагогов в гуманитарных проектах, культурных акциях и социальных инициативах, которые способствуют укреплению корпоративной культуры и повышению мотивации сотрудников. The article discusses the problem of strengthening and consolidating the teaching staff through the involvement of preschool teachers in the activities of public associations. The author analyzes the forms of interaction between the teaching staff and public organizations, highlighting their educational and integration potential. Special attention is given to the practical results of teachers' participation in humanitarian projects, cultural events, and social initiatives, which contribute to the strengthening of corporate culture and increased employee motivation.
Контроль как инструмент управления методической работой в учреждении дошкольного образования: реализация функций регулирования и коррекции
(БарГУ, 2026) Боровская, Е. А.
В статье исследуется трансформация функции контроля в управлении методической работой: от формальной проверки к инструменту стратегического развития. Доказывается, что ключевым элементом этой трансформации выступают функции коррекции и регулирования, которые превращают контроль в динамичный цикл совершенствования. Автором представлены принципы и технология контроля, центральным этапом которой становится анализ и коррекция. В результате контроль эволюционирует в механизм профессиональной поддержки педагогов, что обеспечивает развитие методической работы и повышение качества дошкольного образования. The article examines the transformation of the control function in the management of methodological work: from formal inspection to a tool for strategic development. It is argued that the key elements of this transformation are the functions of correction and regulation, which turn control into a dynamic cycle of improvement. The author presents the principles and technology of control, with analysis and correction becoming the central stage. As a result, control evolves into a mechanism for professional support of teachers, ensuring the development of methodological work and improving the quality of preschool education.
Методы обучения детей младшего школьного возраста с расстройствами аутистического спектра навыкам, необходимым для участия в культурно-массовых мероприятиях
(БарГУ, 2026) Белоокая, О. К.
В статье рассматриваются современные методы формирования у детей с расстройствами аутистического спектра (РАС) навыков, обеспечивающих возможность участия в культурно-массовых мероприятиях. Подчёркивается значимость инклюзивного подхода, визуальной поддержки и социального моделирования. Представлены практические рекомендации для педагогов и специалистов по коррекционной работе. The article discusses modern methods of developing skills in children with autism spectrum disorders that enable them to participate in cultural events. The importance of an inclusive approach, visual support, and social modeling is emphasized. Practical recommendations for teachers and specialists in correctional work are provided.
Музыкально-коммуникативная практика взаимодействия в триаде «ребенок-родитель-педагог» по формированию здорового образа жизни
(БарГУ, 2026) Дурасенко, Е. В.
В статье рассматриваются теоретические основы музыкально-коммуникативной деятельности, ее влияние на развитие эмоциональной сферы, межличностных отношений и формирование здоровых жизненных установок, раскрывается суть музыкально-коммуникативной практики в контексте взаимодействия в триаде "ребёнок - родитель - педагог". Особое внимание уделяется роли музыки как средства формирования здорового образа жизни у детей. The article discusses the theoretical foundations of musical and communicative activity, its influence on the development of the emotional sphere, interpersonal relationships, and the formation of healthy life attitudes, and reveals the essence of musical and communicative practice in the context of interaction in the triad “child - parent - teacher”. Special attention is paid to the role of music as a means of forming a healthy lifestyle in children
Нестандартные методы профилактики дисграфии у детей старшего дошкольного возраста с речевыми нарушениями
(БарГУ, 2026) Гарашко, О. Е.
В статье рассматриваются инновационные подходы к профилактике дисграфии у старших дошкольников с речевыми нарушениями в условиях пунктов коррекционно-педагогической помощи (ПКПП). Подчёркивается необходимость отхода от исключительно традиционных методов и внедрения нестандартных практик, основанных на арт-терапии, музыкально-ритмических упражнениях, телесной активности, цифровых технологиях и социально-игровых формах взаимодействия. Показано, что такие методы способствуют формированию предпосылок письменной речи, развитию фонематического слуха, графомоторных навыков и когнитивных функций, а также повышают мотивацию детей к обучению. The article discusses innovative approaches to the prevention of dysgraphia in older preschoolers with speech disorders in correctional and pedagogical assistance centers (CPAC). It emphasizes the need to move away from traditional methods and introduce non-standard practices based on art therapy, musical and rhythmic exercises, physical activity, digital technologies, and social and playful forms of interaction. These methods are shown to contribute to the formation of the prerequisites for written speech, the development of phonemic hearing, graphomotor skills, and cognitive functions, as well as to increase children's motivation for learning.
Педагогическая диагностика как механизм преемственности: управленческий аспект в учреждении дошкольного образования
(БарГУ, 2026) Емельянова, М. М.
В статье представлена концепция системы педагогической диагностики как ключевого механизма реализации принципа преемственности в образовательном пространстве Республики Беларусь. Методологически обоснована трансформация диагностики из инструмента итогового контроля в процесс непрерывного мониторинга, управляемого руководством учреждения дошкольного образования. Раскрыты управленческие функции администрации, диагностические методики и технологии. Предлагается комплексный взгляд на построение единого диагностико-аналитического пространства, обеспечивающего содержательный диалог между педагогами двух образовательных ступеней и персонализацию перехода ребёнка в школу. The article presents the concept of a system of pedagogical diagnostics as a key mechanism for implementing the principle of continuity in the educational space of the Republic of Belarus. The transformation of diagnostics from a final control tool to a continuous monitoring process managed by the management of a preschool education institution is methodologically justified. Management functions of the administration, diagnostic methods and technologies are disclosed. A comprehensive view is offered on the construction of a single diagnostic and analytical space, providing a meaningful dialogue between teachers of two educational levels and personalization of the child's transition to school.

Просмотреть

Показать ю2026 год, материалы XVII Международного научно-практического семинара по названию

Результатов на странице

Параметры сортировки