Взаимодействие учителя-дефектолога с родителями детей с тяжелыми нарушениями речи как фактор повышения качества коррекционно-педагогической работы
Эскиз недоступен
Дата
2026
Авторы
Название журнала
Номер ISSN
Название тома
Издатель
БарГУ
Анотация
Статья посвящена анализу роли конструктивного взаимодействия учителя-дефектолога и родителей в системе помощи детям с тяжёлыми нарушениями речи. Целью работы является обоснование необходимости перехода от эпизодического информирования семьи к выстраиванию стратегического альянса. Рассматриваются содержательные и организационные аспекты этого процесса: от формирования мотивации и компетенций у родителей до создания единого коррекционно-развивающего пространства.
This article analyzes the role of constructive interaction between a special education teacher and parents in providing support to children with severe speech impairments. The aim of the study is to justify the need to move from sporadic family information to building a strategic alliance. The substantive and organizational aspects of this process are examined, from developing parental motivation and competencies to creating a unified remedial and developmental space.
Описание
Ключевые слова
логопедия, дети с нарушениями речи, коррекционная работа, взаимодействие педагогов с родителями
Библиографическое описание
Дмитрук, И. С. Взаимодействие учителя-дефектолога с родителями детей с тяжелыми нарушениями речи как фактор повышения качества коррекционно-педагогической работы / И. С. Дмитрук // Дошкольное и начальное образование: опыт, проблемы, перспективы : сб. науч. ст. XVII Междунар. науч.-практ. семинара, Барановичи, 23-24 апр. 2026 г. / М-во образования Респ. Беларусь, Баранович. гос. ун-т ; редкол.: Н. Г. Дубешко [и др.]. – Барановичи : БарГУ, 2026. – С. 92-95.