Дошкольное и начальное образование: опыт, проблемы, перспективы

Постоянная ссылка на Раздел

https://rep.barsu.by/handle/data/13620

Просмотреть

Сейчас показывают 1 - 20 из 306

Формирование основ энергосбережения у детей дошкольного возраста путем реализации образовательного проекта «Зеленые школы»
(БарГУ, 2025) Качук, Е. Д.
В статье описывается опыт работы Государственного учреждения образования «Слонимский дошкольный центр развития ребёнка» по реализации направления «Энергосбережение» в рамках образовательного проекта «Зелёные школы». Представлены наиболее эффективные формы и методы образовательной работы с воспитанниками и законными представителями по формированию основ энергосбережения у детей дошкольного возраста. Автор акцентирует внимание на тесном взаимодействии между всеми участниками образовательного процесса, в том числе подшефных и общественных организаций с целью экономного ресурсопотребления. The article describes the experience of the State Educational Institution “Slonim Preschool Child Development Center” in implementing the Energy saving direction within the framework of the educational project “Green Schools”. The most effective forms and methods of educational work with pupils and legal representatives on the formation of the basics of energy conservation in preschool children are presented. The author focuses on the close cooperation between all participants in the educational process, including sponsored and public organizations, in order to conserve resources.
Образовательные ситуации по ознакомлению детей дошкольного возраста с произведениями художественной литературы и фольклора в учреждении дошкольного образования
(БарГУ, 2025) Старжинская, Н. С.; Дубинина, Д. Н.
В статье описывается тематический, аналитический, теоретический, творческий характер образовательных ситуаций по ознакомлению детей дошкольного возраста с произведениями художественной литературы и фольклора; способы работы с воспитанниками в процессе образовательных ситуаций. The article describes the thematic, analytical, theoretical, and creative nature of educational situations aimed at familiarizing preschool children with works of fiction and folklore; ways of working with pupils in the process of educational situations.
Разностороннее развитие личности ребенка посредством организации туристско-краеведческой деятельности
(БарГУ, 2025) Филипенко, А. К.
В статье представлен материал из опыта работы педагога дополнительного образования о разностороннем развитии личности ребёнка посредством организации туристско-краеведческой деятельности. The article presents material from the experience of an additional education teacher on the diversified development of a child’s personality through the organization of tourism and local history activities.
Взаимодействие детского сада с семьей по воспитанию здорового ребенка
(БарГУ, 2025) Чайко, Г. А.
В статье раскрыты основные аспекты взаимодействия педагогического коллектива с законными представителями воспитанников по проведению физкультурно-оздоровительных мероприятий в учреждении дошкольного образования, направленных на укрепление и сохранение здоровья детского организма, достижение положительных результатов в физическом развитии детей. Адресуется педагогическим работникам, занятым в сфере дошкольного образования. The content of the article reveals the main aspects of the interaction of the teaching staff with the legal representatives of pupils in carrying out physical culture and recreation activities in a preschool educational institution aimed at strengthening and preserving the health of the child’s body, achieving positive results in the physical development of children. It is addressed to teachers working in the field of preschool education.
Педагогические условия формирования у детей представлений о геометрических фигурах в специально организованной деятельности
(БарГУ, 2025) Роскаш, Н. П.
В статье рассматриваются педагогические условия, способствующие формированию у детей представлений о геометрических фигурах в контексте специально организованной деятельности. Автор анализирует современные методы и подходы к обучению детей основам геометрии, акцентируя внимание на значении активных и интерактивных форм работы. В ходе исследования выявляются ключевые факторы, влияющие на успешность усвоения геометрических понятий, такие как игровая мотивация, использование наглядных материалов и интеграция геометрии в различные виды деятельности. The article discusses the pedagogical conditions that contribute to the formation of children’s concepts of geometric figures in the context of specially organized activities. The author analyzes modern methods and approaches to teaching children the basics of geometry, emphasizing the importance of active and interactive forms of work. The study identifies key factors influencing the successful acquisition of geometric concepts, such as game motivation, the use of visual aids, and the integration of geometry into various activities.
Использование элементов STEM-технологии в формировании элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста с тяжелыми нарушениями речи
(БарГУ, 2025) Занько, Т. Л.; Тихон, С. П.
В статье представлен эффективный опыт работы учителей-дефектологов учреждения дошкольного образования по формированию элементарных математических представлений, используя элементы STEM-технологии. Рассматривается эффективность STEM-технологии в развитии математических способностей детей дошкольного возраста, раскрыты задачи и принципы данной технологии в образовательном процессе. Описана специально организованная предметно-развивающая среда, которая предоставляет широкие возможности для развития инициативы, самостоятельности и интеллектуального развития детей в процессе игровой и познавательно-исследовательской деятельности. Приведён пример математической игры с использованием элементов STEM-технологии в соответствии с образовательной программой, интересами и способностями воспитанников специальной группы для детей с тяжёлыми нарушениями речи. The article presents the effective work experience of teachers-defectologists of a preschool education institution in the formation of elementary mathematical concepts using elements of STEM-technology. The effectiveness of STEM-technology in the development of mathematical abilities of preschool children is considered, the tasks and principles of this technology in the educational process are revealed. A specially organized subject-development environment is described, which provides ample opportunities for the development of initiative, independence and intellectual development of children in the process of play and cognitive-research activities. An example of a mathematical game using elements of STEM-technology is given in accordance with the educational program, interests and abilities of pupils in a special group for children with severe speech impairments.
Формирование основы эстетической культуры дошкольников посредством современного метода - визуализации
(БарГУ, 2025) Назарова, А. А.
В статье характеризуется использование метода визуализации на музыкальных занятиях с дошкольниками, его влияние на развитие общих и специальных музыкальных способностей воспитанников. Определяются виды музыкальной деятельности, для которых актуально использование визуализации. Рассматривается метод визуализации «Кроссенс», его цели и задачи, примеры использования на музыкальных занятиях с дошкольниками. The article describes the use of the visualization method in music lessons with preschoolers, its impact on the development of general and special musical abilities of pupils. The types of musical activity for which the use of visualization is relevant are determined. The “Crossens” visualization method, its goals and objectives, and examples of its use in music lessons with preschoolers are considered.
Формирование нравственно-патриотических качеств у детей старшего дошкольного возраста посредством приобщения к белорусским народным традициям и обычаям
(БарГУ, 2025) Параскевич, Т. П.
Статья посвящена вопросу формирования нравственно-патриотических качеств у детей старшего дошкольного возраста посредством приобщения к белорусским народным традициям и праздникам. Описаны методы и формы работы. Статья адресована специалистам, работающим в учреждениях дошкольного образования. The article is devoted to the formation of patriotic qualities of older preschool children through the introduction of belarusian folk traditions and holidays. Methods and forms of work are described. The article is addressed to specialists working in pre-school education institutions.
Использование интерактивного плаката «Играй со мной, мама» как средства организации взаимодействия воспитанников с особенностями психофизического развития с законными представителями и педагогическими работниками
(БарГУ, 2025) Лагутик, С. А.; Ходунова, И. В.
В статье описан образовательный проект в виде интерактивного плаката, выполненного в программе genial.ly, направленного в помощь педагогическим работникам, родителям (законным представителям) для развития интеллекта (межполушарного взаимодействия, мозжечковой стимуляции) и речи детей с особенностями психофизического развития, в том числе с расстройством аутистического спектра. Использование интерактивного плаката «Играй со мной, мама» позволяет в увлекательной форме активизировать познавательную и речевую активность воспитанников с особенностями психофизического развития, в том числе с расстройством аутистического спектра путём включения их в эмоционально насыщенную деятельность посредством использования интерактивного плаката. We p resent t o your a ttention an educational p roject i n the f orm o f a n i nteractive p oster m ade i n the p rogram g enial.ly a imed at helping teachers, parents (legal representatives) to develop intelligence (interhemispheric interaction, cerebellar stimulation) and speech in children with special mental and physical development, including those with autism spectrum disorder. The use of the interactive poster “Play with me, Mom” makes it possible to activate the cognitive and speech activity of pupils with special mental and physical development, including those with autism spectrum disorder, in an exciting way by including them in emotionally intense activities through the use of an interactive poster.
Взаимодействие учреждения дошкольного образования и семьи в процессе приобщения детей старшего дошкольного возраста к национальной культуре, духовно-нравственным ценностям и творческому наследию белорусов
(БарГУ, 2025) Гусакова, Т. П.
В статье рассмотрены разные аспекты воспитания патриотических чувств у детей дошкольного возраста: использование современных технологий воспитания гражданственности и патриотизма; культурное наследие и народные традиции в системе работы по духовно-нравственному, гражданскому и патриотическому воспитанию детей; воспитательный потенциал природного и социального окружения в патриотическом воспитании; сотрудничество с родителями воспитанников по формированию духовно-нравственных ценностей и патриотических чувств у детей на начальном этапе развития личности. The author shares his experience in organizing the educational process of a preschool education institution. The article discusses various aspects of the education of patriotic feelings in preschool children: the use of modern technologies for the education of citizenship and patriotism; cultural heritage and folk traditions in the system of work on the spiritual, moral, civil and patriotic education of children; the educational potential of the natural and social environment in patriotic education; cooperation with the parents of pupils in the formation of spiritual and moral values and patriotic feelings in children at the initial stage of personality development.
Инновационная деятельность в учреждении образования: организационно-управленческий механизм
(БарГУ, 2025) Богатко, И. З.
Инновационная деятельность в сфере образования представляет собой процесс внедрения в практику апробированных в ходе экспериментальной деятельности результатов фундаментальных и прикладных научных исследований. В данной статье представлен организационно-управленческий механизм организации инновационной деятельности на базе учреждения дошкольного образования (кадровое, информационно-методическое, психолого-педагогическое, материально-техническое обеспечение), эффективные методы и приёмы ведения инновационной деятельности. Innovative activity in the field of education is a process of implementation into practice of the results of fundamental and applied scientific research tested in the course of experimental activity. This article presents the organizational and managerial mechanism for organizing innovative activity on the basis of a preschool educational institution (personnel, information and methodological, psychological and pedagogical, material and technical support), effective methods and techniques for conducting innovative activity.
Речевое развитие дошкольников как одна из важнейших функций личности
(БарГУ, 2025) Смотрикова, А. В.
Речевое развитие является важнейшей из всех образовательных областей, так как без коммуникативной деятельности невозможно полноценное развитие. Речевое развитие в полноценном развитии личности занимает первое место. Особое место в играх, направленных на развитие речи, занимают игры на развитие мелкой моторики. Одним из актуальных направлений внедрения информационных технологий в образовательный процесс, является использование кинестезиологических игр и упражнений как элемента деятельности, направленной на развитие речевой сферы дошкольников и поддержание познавательной активности детей. Speech development is the most important of all educational fields, since full-fledged development is impossible without communicative activity. Speech development takes the first place in the full development of personality. A special place in games aimed at developing speech is occupied by games for the development of fine motor skills. One of the relevant directions of introducing information technologies into the educational process is the use of kinesthetic games and exercises as an element of activities aimed at developing the speech sphere of preschoolers and maintaining the cognitive activity of children.
Профессиональная подготовка будущих воспитателей дошкольного образования: состояние и направления модернизации
(БарГУ, 2025) Анцыпирович, О. Н.; Мельникова, М. С.
Музейная педагогика как средство формирования у детей старшего дошкольного возраста представлений о видах искусства
(БарГУ, 2025) Корхова, Д. В.; Подлесная, А. С.
В статье проводится анализ способов формирования у детей старшего дошкольного возраста представлений о видах искусства посредством музейной педагогики. Приводятся рекомендации по применению различных способов ознакомления детей старшего дошкольного возраста с искусством, рассматриваются функции мини-музея, способствующие эффективно ориентироваться в потоке информации, развивать эстетическое восприятие и прививать уважение к истории и культуре родного края. The article analyzes the methods of developing senior preschool children’s understanding of art forms through museum pedagogy. Recommendations are provided for the use of various methods of introducing senior preschool children to art, examines the functions of a mini-museum that help effectively navigate the flow of information, develop aesthetic perception, and instill respect for the history and culture of the native land.
Гражданско-патриотическое воспитание детей старшего дошкольного возраста как фактора развития личности
(БарГУ, 2025) Смоляк, А. К.
В статье рассматриваются аспекты влияния гражданско-патриотического воспитания на развитие личности детей старшего дошкольного возраста. Раскрыта ценность построения компонентов учебной программы, помогающие грамотно реализовать цели и задачи гражданско-патриотического воспитания личности. Раскрыты рекомендации для успешной реализации гражданско-патриотического воспитания как фактора личностного развития детей старшего дошкольного возраста. The article examines the aspects of the impact of civic and patriotic education on the personality development of older preschool children. The article reveals the value of building components of the curriculum that help to competently realize the goals and objectives of civic and patriotic education of the individual. The recommendations for the successful implementation of civic and patriotic education as a factor in the personal development of older preschool children are disclosed.
Обоснование подхода как формы методологического знания в квалитологии дошкольного образования
(БарГУ, 2025) Дубешко, Н. Г.
В статье представлены методологические подходы как форма научного познания. Дано философское обоснование квалитологии дошкольного образования как области научного знания в общей методологии. The article presents methodological approaches as a form of scientific knowledge. The philosophical justification of the qualitology of preschool education as a field of scientific knowledge in the general methodology is given.
Механизм реализации рабочей программы воспитания в дошкольной образовательной организации
(БарГУ, 2025) Виноградова, А. Н.; Ивченко, Ю. В.
В статье рассматриваются результаты научно-исследовательской работы сотрудников кафедры дошкольного и начального образования «Рязанского института развития образования», отражающие опыт совершенствования профессиональных компетенций слушателей курсов повышения квалификации в вопросах, связанных с проектированием и реализацией основных направлений рабочей программы воспитания в режиме дня детского сада, учитывающих ценности, целевые ориентиры, возрастные особенности детей 6-7 лет. Описывается универсальный механизм "Каруселька добрых дел", позволяющий педагогам реализовывать на практике основные направления воспитания и формировать у воспитанников социально-ценностные знания, отношения и опыт позитивного преобразования действительности на основе российских базовых национальных ценностей. Данный механизм иллюстрируется на примере включения в образовательную программу детского сада инновационного проекта «Орлята-дошколята Рязанской области». The article examines the results of the research work of the staff of the Department of P reschool and P rimary E ducation a t the Ryazan Institute for Educational Development, reflecting the experience of improving the professional competencies of advanced training students in matters related to the design and implementation of the main directions of the kindergarten day-care work program, taking into account the values, targets, and age characteristics of children 6-7 years old. The universal mechanism “Carousel of Good Deeds” is described, which allows teachers to put into practice the main directions of education and form students’ socio-value knowledge, attitudes and experience of positive transformation of reality based on Russian basic national values. This mechanism is illustrated by the example of the inclusion of the innovative project “Eaglets-pre-school children of the Ryazan region” in the kindergarten’s educational program.
Использование сайта учреждения дошкольного образования с целью психолого-педагогического просвещения законных представителей
(БарГУ, 2025) Хилькевич, Ю. В.
Представлен опыт работы государственного учреждения дошкольного образования «Детский сад № 79 г. Бреста» по использованию официального сайта с целью психолого-педагогического просвещения законных представителей воспитанников. Раскрыты теоретические основы использования сайта, функции сайта. Представлена структура официального учреждения дошкольного образования, раскрыты задачи. Сайт сегодня это открытое, доступное родителям информационное пространство, комплексно отражающее деятельность учреждения образования, способствующее повышению компетентности родителей в вопросах воспитания, обучения развития детей, эффективности образовательного процесса, рейтинга учреждения дошкольного образования. Рresents the experience of the state preschool education institution “Kindergarten No 79, Brest” in using the official website for the purpose of psychological and pedagogical education of legal representatives. The theoretical foundations of using the site and the functions of the site are revealed. The structure of the official preschool education institution is presented, and the tasks are revealed. The site today is an open information space accessible to parents, comprehensively reflecting the activities of an educational institution, helping to increase the competence of parents in matters of upbringing, teaching the development of children, increasing the efficiency of the educational process, and increasing the rating of a preschool educational institution.
Организация профилактики нарушений зрения и опорно-двигательного аппарата у воспитанников учреждения образования
(БарГУ, 2025) Волк, Е. А.
В статье описывается опыт работы воспитателя дошкольного образования по профилактике нарушения зрения и опорно-двигательного аппарата. Раскрыты приёмы работы с детьми дошкольного возраста, особенности организации развивающей среды. The article describes the experience of a preschool teacher in the prevention of visual and musculoskeletal disorders. The methods of working with preschool children, the peculiarities of the organization of the developing environment are revealed.
Особенности организации предметно-развивающей среды обучающихся с особыми образовательными потребностями на I ступени общего среднего образования
(БарГУ, 2025) Журун, Ю. А.
Для максимального раскрытия потенциальных возможностей личности учащегося, содействия его развитию в личностном и познавательном плане необходимо создание специальной предметно-развивающей среды. Нужно думать не только об усвоении знаний, умений, навыков, а ещё и о развитии высших психических функций (памяти, внимания, восприятия, мышления), при помощи которых ребёнок будет усваивать учебную программу в будущем. Специалисты, работающие с учащимися с особыми образовательными потребностями, обязаны дать им шанс жить полноценной жизнью. In order to fully reveal the potential of a student’s personality, to promote his/her development in personal and cognitive terms, it is necessary to create a special subject-developing environment. It is necessary to think not only about the acquisition of knowledge, skills, abilities, but also about the development of higher mental functions (memory, attention, perception, thinking), with the help of which the child will learn the curriculum in the future. Specialists working with students with special educational needs are obliged to give them a chance to live a full life.

Просмотреть

Показать Дошкольное и начальное образование: опыт, проблемы, перспективы по дате издания

Результатов на странице

Параметры сортировки