Актуальные проблемы формирования психолого-педагогической культуры будущих специалистов
Постоянная ссылка на Раздел
Просмотреть
Показать Актуальные проблемы формирования психолого-педагогической культуры будущих специалистов по дате издания
Сейчас показывают 1 - 20 из 445
Результатов на странице
Параметры сортировки
- ЭлементОсобенности кризиса профессионального самоопределения(БарГУ, 2011) Мартыненко, С. А.В статье представлен анализ исследований, посвященных кризису профессионального самоопределения оптантов, доказана необходимость углубенного изучения его симптоматики, параметров, возможности управления.
- ЭлементМетодическая грамотность как начальная ступень овладения будущим преподавателем иностранного языка профессионально-педагогической культурой(БарГУ, 2011) Егорова, Н. А.Методическая грамотность рассматривается как основа формирования профессионально-педагогической культуры будущего преподавателя иностранного языка. Выявлены компоненты методической грамотности будущего преподавателя иностранного языка; раскрыты их сущностные характеристики; определено понятие «методическая грамотность». Представлена модель формирования методической грамотности посредством аутентичного кинотекста.
- ЭлементНаучно-методическое обеспечение компетентностного подхода в формировании готовности будущих педагогов, работающих в условиях образовательной интеграции(РИО БарГУ, 2011) Хитрюк, В. В.Определено значение компетентностного подхода как основного методологического принципа подготовки конкурентоспособных специалистов. Разработана и научно обоснована дидактическая модель научно-методического обеспечения компетентностного подхода в формировании готовности педагогов к работе в интегрированном обучении и воспитании.
- ЭлементСпецкурс как средство формирования у будущих педагогов готовности к профессиональному самоутверждению(РИО БарГУ, 2011) Козел, В. И.Негативное влияние на профессиональное становление педагога-воспитателя, личностное развитие воспитанников оказывают отрицательные стратегии самоутверждения в педагогической деятельности: агрессивно-авторитарная и неуверенная. Спецкурс «Теория и практика формирования готовности воспитанников к конструктивному самоутверждению» способствует формированию у будущих специалистов готовности к профессиональному самоутверждению.
- ЭлементВзаимосвязь психологической культуры и психологического здоровья личности как научно-практическая проблема(БарГУ, 2011) Коломинский, Я. Л.; Селезнёв, А. А.Рассмотрены пути оптимизации педагогического процесса, способствующие развитию психологической культуры и улучшению психологического здоровья личности. Решение проблемы взаимосвязи психологической куль-туры и психологического здоровья личности способствует утверждению в психологии новой области научного знания - педагогической психологии здоровья, формирующейся на стыке педагогической психологии и психологии здоровья.
- ЭлементОпыт обучения студентов педагогического факультета методам профилактики стоматологических заболеваний(РИО БарГУ, 2012) Тристень, К. С.Важная роль в обучении детей методам профилактики стоматологических заболеваний отводится родителям и воспитателям дошкольных учреждений (ДОУ). Будущие воспитатели ДОУ овладевают методами профилактики в ходе изучения медико-биологических дисциплин и спецкурса «Стоматологические аспекты здоровья детей дошкольного возраста», приобретают практические навыки по обучению детей гигиене полости рта во время прохождения практики в дошкольных учреждениях, что является неотъемлемой частью овладения ими профессионально-педагогической культурой.
- ЭлементОсобенности материнских установок в семьях, воспитывающих социально одаренных детей, и в семьях, воспитывающих детей с расстройством аутистического спектра(БарГУ, 2012) Нестер, Е. Ф.; Радионова, И. Б.В статье приведен краткий теоретический анализ современного состояния проблемы общения и взаимодействия родителей с аномальными детьми. Авторами представлены результаты исследования особенностей материнских установок в семьях, воспитывающих социально одаренных детей, и в семьях, воспитывающих детей с расстройством аутистического спектра.
- ЭлементПодготовка учителей начальных классов к формированию общеучебных умений у младших школьников: теоретический аспект(Барановичи : РИО БарГУ, 2012) Чепиков, В. Т.; Василевич, Н. А.В статье рассмотрены основные аспекты подготовки учителей начальных классов к формированию общеучебных умений у младших школьников в образовательном процессе учреждения высшего образования.
- ЭлементПовышение профессионально-психологической культуры будущих специалистов на базе филиала кафедры психологии(БарГУ, 2012) Козеко, Е. А.; Ритчик, В. И.; Селезнёв, А. А.; Шидловская, Г. Г.; Шустал, Н. А.В статье рассмотрены пути повышения профессионально-психологической культуры будущих педагогов-психологов посредством усиления практикоориентированности учебного процесса, расширения взаимодействия сотрудников кафедры психологии университета и сотрудников центра медицинской реабилитации для детей с психоневрологическими заболеваниями.
- ЭлементМодель полоролевого воспитания девушек в процессе обучения иностранным языкам(БарГУ, 2013) Егорова, Н. А.; Макуть, Л. А.Раскрыты основные методологические подходы и принципы конструирования модели полоролевого воспитания девушек в процессе обучения иностранным языкам; педагогические условия, этапы осуществления процесса. Подробно даётся описание средства достижения цели полоролевого воспитания -сформированная в соответствии с гендерной проблематикой текстотека учебных материалов.
- ЭлементФормирование эстетической культуры младшего школьника: теоретический аспект(БарГУ, 2013) Миранкова, Е. В.Раскрывается теоретический аспект формирования эстетической культуры младших школьников: дано определение понятию «эстетическая культура», выделены её структурные компоненты. Обозначено, что гармоничное умственное, трудовое, физическое, нравственно-эстетическое воспитание и развитие в едином процессе обучения и воспитания ведут к накоплению эстетической культуры младших школьников и усилению её влияния на другие стороны формирования личности.
- ЭлементСоотношение структурно-содержательных компонентов психологической культуры и самоактуализации учащихся(БарГУ, 2013) Селезнёв, А. А.Рассмотрены условия и психолого-педагогические средства развития психологической культуры учащихся, способствующие формированию характеристик самоактуализации как важного критерия психологического здоровья личности.
- ЭлементПроблема подготовки студентов педагогических специальностей к работе с одаренными детьми(БарГУ, 2013) Нестер, Е. Ф.Рассматривается проблема подготовки студентов педагогических специальностей к работе с одарёнными детьми в контексте профессиональной готовности к педагогической деятельности. Представлены результаты исследования, направленного на изучение склонности студентов к работе с одарёнными детьми. Предложена вариативность практических мероприятий для совершенствования подготовки студентов к работе с одарёнными детьми.
- ЭлементФормирование у младших школьников логических умений и навыков: теоретический аспект(БарГУ, 2013) Чепиков, В. Т.; Василевич, Н. А.Рассматривается теоретический аспект проблемы формирования у младших школьников логических умений и навыков в процессе обучения.
- ЭлементФормирование эстетической культуры младшего школьника: теоретический аспект(БарГУ, 2013) Миранкова, Е. В.Раскрывается теоретический аспект формирования эстетической культуры младших школьников: дано определение понятию «эстетическая культура», выделены её структурные компоненты. Обозначено, что гармоничное умственное, трудовое, физическое, нравственно-эстетическое воспитание и развитие в едином процессе обучения и воспитания ведут к накоплению эстетической культуры младших школьников и усилению её влияния на другие стороны формирования личности.
- ЭлементНаучная основа практики психолого-педагогического сопровождения студентов из числа лиц с особенностями психофизического развития(РИО БарГУ, 2013) Козел, В. И.Раскрыты основные методологические подходы психолого-педагогического сопровождения студентов из числа лиц с особенностями психофизического развития (ОПФР).
- ЭлементФормирование психологической культуры и профессиональной компетентности будущих специалистов(БарГУ, 2013) Коломинский, Я. Л.; Селезнёв, А. А.Анализируются психологическая культура и профессионально важные качества в структуре личности, принципы формирования психологической культуры будущего специалиста.
- ЭлементФормирование коммуникативно-речевой культуры будущих педагогов нефилологического профиля средствами курса «Культура речи»(БарГУ, 2013) Ермалович, Н. В.Раскрыта сущность структурных компонентов коммуникативно-речевой культуры педагога как системы, а также представлено методическое содержание основных направлений коммуникативно-речеведческой подготовки специалистов нефилологического профиля в рамках курса «Культура речи».
- ЭлементФормирование субъектности будущих педагогов для работы в условиях образовательной интеграции(БарГУ, 2013) Троцкая, Н. С.Сделан вывод о детерминированности готовности будущих педагогов к работе в условиях образовательной интеграции уровнем сформированности качеств и характеристик субъектности. Сформулированы основные методические рекомендации по формированиию субъектности будущих педагогов для работы в классах интегрированного обучения и воспитания.
- ЭлементИсследовательская деятельность как механизм развития критического мышления студентов(БарГУ, 2013) Сидорович, О. А.Рассматривается актуальность проблемы развития критического мышления личности на современном этапе развития общества, понятие «критическое мышление», исследовательская деятельность как составная часть процесса формирования критического мышления.