ю2026 год, материалы XVII Международного научно-практического семинара

Постоянная ссылка для этой коллекции

https://rep.barsu.by/handle/data/16495

Просмотреть

Показать ю2026 год, материалы XVII Международного научно-практического семинара по автору "Василевич, Н. А."

Сейчас показывают 1 - 2 из 2
  • Эскиз недоступен
    Элемент
    Дошкольное и начальное образование: опыт, проблемы, перспективы : сборник научных статей XVII Международного научно-практического семинара, Барановичи, 23-24 апреля 2026 года
    (БарГУ, 2026) Дубешко, Н. Г.; Захарченя, Н. Ф.; Василевич, Н. А.; Зырянова, С. М.; Кондратюк, С. В.; Королёва, Н. А.; Подлесная, А. С.; Романчук, Н. В.; Сафронова, М. А.; Шовгеня, М. М.
    В сборнике материалов ХVII Международного научно-практического семинара «Дошкольное и начальное образование: опыт, проблемы, перспективы» представлены актуальные направления научных исследований и педагогического опыта на уровне дошкольного образования и первой ступени общего среднего образования в Республике Беларусь, Республике Казахстан, Республике Молодова, Российской Федерации. Научное издание предлагается учёным, исследователям, педагогическим работникам учреждений образования, а также обучающимся учреждений среднего специального, высшего и научно-ориентированного образования.
  • Эскиз недоступен
    Элемент
    Развитие словесно-логического мышления младших школьников на уроках математики средствами дидактических игр
    (БарГУ, 2026) Василевич, Н. А.
    В статье рассматриваются теоретические и методические аспекты использования дидактических игр математической направленности как средства развития словесно-логического мышления младших школьников. Обосновывается актуальность данной проблемы в контексте требований современного начального образования. Раскрываются сущностные характеристики словесно-логического мышления, его возрастные особенности в младшем школьном возрасте и роль уроков математики в его формировании. Приводятся примеры дидактических игр, разработанных в рамках педагогического исследования, с описанием их целей, содержания и методики применения. Представлены результаты педагогического эксперимента, подтверждающие эффективность предложенного комплекса игр. The article examines the theoretical and methodological aspects of using didactic games of mathematical orientation as a means of developing verbal-logical thinking in primary school students. The relevance of this issue is justified in the context of the requirements of modern primary education. The essential characteristics of verbal-logical thinking, its age-related features in primary school age, and the role of mathematics lessons in its formation are revealed. Examples of didactic games developed within the framework of pedagogical research are provided, including descriptions of their objectives, content, and methodology of implementation. The results of the pedagogical experiment confirming the effectiveness of the proposed set of games are presented.