Ценностная парадигма современного социально-экологического образования будущих педагогов дошкольной образовательной организации в системе профессиональной подготовки
Эскиз недоступен
Дата
2026
Авторы
Название журнала
Номер ISSN
Название тома
Издатель
БарГУ
Анотация
Проблема ценностной компоненты экологического образования относится к числу традиционных и исследуется учёными различных областей знания, к числу которых можно отнести философию, социологию, экологическую психологию, педагогику. Конец XX - начало XXI в. внес значительнее коррективы в саму суть понятия «ценность» с учётом мирового курса на достижение состояния устойчивого развития. Все это определило необходимость пересмотра подходов к определению сущности и формированию социально-экологических ценностей у будущих педагогов.
The problem of the value component of environmental education is one of the traditional ones and is studied by scientists of various fields of knowledge, including philosophy, sociology, environmental psychology, and pedagogy. The end of the 20th century and the beginning of the 21st century have significantly changed the very essence of the concept of “value” in light of the global focus on achieving sustainable development. All of this has determined the need to revise approaches to defining the essence and formation of socio-ecological values in future teachers.
Описание
Ключевые слова
подготовка будущих педагогов дошкольного образования, социально-экологическое образование
Библиографическое описание
Толмачёва, В. В. Ценностная парадигма современного социально-экологического образования будущих педагогов дошкольной образовательной организации в системе профессиональной подготовки / В. В. Толмачёва // Дошкольное и начальное образование: опыт, проблемы, перспективы : сб. науч. ст. XVII Междунар. науч.-практ. семинара, Барановичи, 23-24 апр. 2026 г. / М-во образования Респ. Беларусь, Баранович. гос. ун-т ; редкол.: Н. Г. Дубешко [и др.]. – Барановичи : БарГУ, 2026. – С. 338-340.