Специфические средовые ресурсы как средство создания инклюзивной образовательной среды для учащихся с интеллектуальной недостаточностью
Эскиз недоступен
Дата
2022
Авторы
Название журнала
Номер ISSN
Название тома
Издатель
БарГУ
Анотация
В статье описаны результаты анализа использования специфических ресурсов в создании инклюзивной образовательной среды
для учащихся с интеллектуальной недостаточностью в условиях интегрированного обучения. Специфические средовые ресурсы, организованные в средовые комплексы, способствуют реализации принципов инклюзии и гарантируют создание атмосферы понимания, равенства и принятия своеобразия всех участников образовательной среды.
The article describes the results of the analisys of using the specific features in creating of inclusive educational environment for children
with mental deficiency on the basis of integrated education.
Making invironmental facilities, specific invironmental resources help implementing inclusive values and provide the atmosphere of understanding,
equality and acceptance of the identity of all participants in the educational environment.
Описание
Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы : сб. материалов XІII Междунар. науч.-практ. семинара, Барановичи, 21-22 апр. 2022 г. / М-во образования Респ. Беларусь, Баранович. гос. ун-т ; редкол.: Н. Г. Дубешко (гл. ред.) [и др.]. – Барановичи : БарГУ, 2022. – 304 с.
Ключевые слова
инклюзивная образовательная среда, дети с интеллектуальной недостаточностью, специфические средовые ресурсы
Библиографическое описание
Просмыцкая, С. В. Специфические средовые ресурсы как средство создания инклюзивной образовательной среды для учащихся с интеллектуальной недостаточностью / С. В. Просмыцкая, О. В. Мамонько // Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы : сб. материалов XІII Междунар. науч.-практ. семинара, Барановичи, 21-22 апр. 2022 г. / М-во образования Респ. Беларусь, Баранович. гос. ун-т ; редкол.: Н. Г. Дубешко (гл. ред.) [и др.]. – Барановичи : БарГУ, 2022. – С. 244–246.