Развитие умственных способностей детей дошкольного возраста в процессе организации наблюдений
Эскиз недоступен
Дата
2026
Авторы
Название журнала
Номер ISSN
Название тома
Издатель
БарГУ
Анотация
В статье рассматривается значение наблюдений как одного из ведущих методов развития умственных способностей детей дошкольного возраста. Подчёркивается, что систематическая организация наблюдений в природе, быту и социальной среде способствует формированию познавательной активности, развитию внимания, памяти, мышления и речи. Автор анализирует педагогические условия, необходимые для эффективного проведения наблюдений, а также раскрывает их роль в развитии у дошкольников умения сравнивать, классифицировать, делать выводы и устанавливать причинно-следственные связи.
The article discusses the importance of observations as one of the leading methods for developing the mental abilities of preschool children. It emphasizes that systematic organization of observations in nature, everyday life, and the social environment contributes to the formation of cognitive activity, the development of attention, memory, thinking, and speech. The author analyzes the pedagogical conditions necessary for effective observation, and also reveals their role in developing preschoolers' ability to compare, classify, draw conclusions, and establish causeandeffect relationships.
Описание
Ключевые слова
дошкольная педагогика, умственное воспитание дошкольников, умственные способности дошкольников, наблюдение, познавательная активность дошкольников, интеллектуальное развитие дошкольников
Библиографическое описание
Кибилда, Н. С. Развитие умственных способностей детей дошкольного возраста в процессе организации наблюдений / Н. С. Кибилда // Дошкольное и начальное образование: опыт, проблемы, перспективы : сб. науч. ст. XVII Междунар. науч.-практ. семинара, Барановичи, 23-24 апр. 2026 г. / М-во образования Респ. Беларусь, Баранович. гос. ун-т ; редкол.: Н. Г. Дубешко [и др.]. – Барановичи : БарГУ, 2026. – С. 153-155.