Особенности организации предметно-развивающей среды обучающихся с особыми образовательными потребностями на I ступени общего среднего образования
Эскиз недоступен
Дата
2025
Авторы
Название журнала
Номер ISSN
Название тома
Издатель
БарГУ
Анотация
Для максимального раскрытия потенциальных возможностей личности учащегося, содействия его развитию в личностном и познавательном плане необходимо создание специальной предметно-развивающей среды. Нужно думать не только об усвоении знаний, умений, навыков, а ещё и о развитии высших психических функций (памяти, внимания, восприятия, мышления), при помощи которых ребёнок будет усваивать учебную программу в будущем. Специалисты, работающие с учащимися с особыми образовательными потребностями, обязаны дать им шанс жить полноценной жизнью.
In order to fully reveal the potential of a student’s personality, to promote his/her development in personal and cognitive terms, it is necessary to create a special subject-developing environment. It is necessary to think not only about the acquisition of knowledge, skills, abilities, but also about the development of higher mental functions (memory, attention, perception, thinking), with the help of which the child will learn the curriculum in the future. Specialists working with students with special educational needs are obliged to give them a chance to live a full life.
Описание
Ключевые слова
коррекционная педагогика, предметно-развивающая среда
Библиографическое описание
Журун, Ю. А. Особенности организации предметно-развивающей среды обучающихся с особыми образовательными потребностями на I ступени общего среднего образования / Ю. А. Журун // Дошкольное и начальное образование: опыт, проблемы, перспективы : сб. науч. ст. XVI Междунар. науч.-практ. семинара, Барановичи, 24-25 апреля 2025 г. / М-во образования Респ. Беларусь, Баранович. гос. ун-т ; редкол.: Н. Г. Дубешко [и др.]. – Барановичи : БарГУ, 2025. – С. 92-94.