2016 год Выпуск 6.
Постоянная ссылка для этой коллекции
Просмотреть
Показать 2016 год Выпуск 6. по дате издания
Сейчас показывают 1 - 20 из 36
Результатов на странице
Параметры сортировки
- ЭлементСоциально-педагогическая профилактика “self-harm” в подростковой среде(БарГУ, 2016) Козел, В. И.В статье раскрываются сущностные характеристики такого негативного явления в подростковой среде, как “self-harm”, выделяются причины саморазрушительного поведения, основы профилактической работы. Выявлены педагогические возможности социального партнёрства в профилактике представленного негативного явления. Представлены основные направления и формы социального партнёрства в решении данной проблемы.
- ЭлементПедагогические условия профессиональной подготовки педагогов и психологов в области дошкольного образования(БарГУ, 2016) Велиева, С. В.В статье описываются направления и формы воспитательной работы со студентами факультета дошкольной и коррекционной педагогики и психологии, раскрывается понятие социокультурной образовательной среды университета как главного условия освоения основной образовательной программы высшего образования, личностного становления студента, развития его общекультурных и профессиональных компетенций.
- ЭлементФормирование готовности будущих педагогов к социально-педагогическому сопровождению двуязычных детей в образовательных учреждениях в условиях поликультурного региона(БарГУ, 2016) Гусева, Т. С.В статье анализируется необходимость подготовки будущих педагогов к социально-педагогическому сопровождению двуязычных и полиязычных детей в различных образовательных учреждениях в условиях поликультурного региона.
- ЭлементПредпосылки рискованного поведения современных подростков(БарГУ, 2016) Пузыревич, Н. Л.В статье описаны предпосылки рискованного поведения современных под-ростков; анализируются результаты исследования экзистенциальной наполненности жизненного мира подростков, занимающихся паркуром; составлены психологические портреты подростка-трейсера и подростка-спортсмена.
- ЭлементРазвитие радиологической культуры будущих специалистов в рамках формирования их психолого-педагогической культуры с учётом принципов построения современной системы образования(БарГУ, 2016) Горанская, Е. И.; Леонова, Н. М.Рассмотрены позиции педагогов и психологов относительно тех принципов образовательной системы, которым должно удовлетворять современное высшее образование в целом и высшее педагогическое образование в частности. Затронуты аспекты развития практической радиологической культуры и радиоэкологической грамотности будущих специалистов (преподавателей естественнонаучных дисциплин) в рамках формирования их психолого-педагогической культуры.
- ЭлементВзаимосвязь ценностных и карьерных ориентаций с уровнем социального интеллекта у будущих специалистов помогающих профессий(БарГУ, 2016) Олифирович, Н. И.; Коптева, С. И.В статье актуализируется проблема ценностных и карьерных ориентаций будущих социальных педагогов и психологов, их значение для развития социального интеллекта личности, выступающего одним из ведущих факторов успешности профессиональной деятельности специалистов помогающих профессий. Приводятся регрессионные модели взаимосвязи ценностных, карьерных ориентаций и социального интеллекта студентов, осваивающих профессии указанного профиля, раскрывается и обосновывается их специфика.
- ЭлементПерсонология любви в гуманитарном образовании(БарГУ, 2016) Малиновский, Е. Л.В статье осуществляется постановка проблемы и верификация способа вооружения студентов финальным знанием любви как «совокупности совершенства» через триангуляцию неявных нарративов науки, искусства и религии. Персонологический дискурс организует абдукцию текста, открывающего имя Отца в качестве единицы события обучающего и обучаемого.
- ЭлементПодготовка вожатых к работе в детском оздоровительном лагере(БарГУ, 2016) Гурьянова, И. В.В статье рассмотрена специфика подготовки вожатых к продуктивной педагогической деятельности в условиях детского оздоровительного лагеря.
- ЭлементВзаимосвязь тревожности и страхов с успеваемостью обучающихся младшего школьного возраста(БарГУ, 2016) Башкирова, Ю. В.; Романюк, К. В.Актуализирована проблема взаимосвязи школьной тревожности и страхов с успеваемостью младших школьников. Приведены дефиниции тревожности. Представлены разработанные практические рекомендации по снижению школьной тревожности и страхов обучающихся младшего школьного возраста.
- ЭлементЭмпатия как критерий психологической культуры студентов-волонтёров(БарГУ, 2016) Тхорик, Т. С.В статье рассмотрены основные компоненты психологической культуры личности, даётся определение понятиям «волонтёрская деятельность», «эмпатия», представлены результаты исследования эмпатии как критерия психологической культуры студентов-волонтёров. Выявление уровня развития эмпатии у студентов-волонтёров позволит подобрать объекты волонтёрской деятельности, которые будут оптимально соответствовать потребностям, возможностям студентов-волонтёров, способствовать самореализации и успешному выполнению волонтёрской деятельности. Полученные результаты позволят разработать методические рекомендации, направленные на повышение уровня эмпатии у студентов-волонтёров.
- ЭлементПроблема формирования профессионального мировоззрения психолога в ходе самостоятельного освоения образовательной программы(БарГУ, 2016) Мазилов, В. А.; Слепко, Ю. Н.Статья посвящена обсуждению вопроса о том, каковы возможности специально организованной самостоятельной работы студентов-психологов в формировании профессионального мировоззрения. Основной акцент сделан на формировании интеграции психологического знания в сознании профессионала.
- ЭлементМетодологические, теоретические и практические императивы духовной парадигмы психологии(БарГУ, 2016) Савчин, М. В.Представлено обоснование необходимости формулирования в психологической науке духовной парадигмы психологии; изложены её методологические, теоретические и практические ориентации. Приводятся эмпирические данные, полученные в психологических исследованиях, проведённых в рамках данной парадигмы. Констатируется, что учёт императивов духовной парадигмы расширяет предмет исследования психологии, обусловливает её онтологизацию, решает противоречия современного психологического знания, углубляет знания о личности.
- ЭлементЭмпатия как профессионально важное качество современного руководителя учреждения образования(БарГУ, 2016) Рзаева, Ж. В.; Жерко, Д. И.; Березнёва, Я. В.В данной статье рассматриваются актуальные вопросы, связанные с эффективным взаимодействием руководителя учреждения образования. В работе представлены и описаны результаты исследования эмпатии как профессионально важного качества современного руководителя учреждения образования.
- ЭлементКачественные изменения в компонентах эмоциональной саморегуляции студентов в условиях специально организованной психологической среды(БарГУ, 2016) Башкирова, Ю. В.Условием развития и формирования системы эмоциональной саморегуляции студентов в процессе учебно-познавательной деятельности является специально организованная психологическая среда (далее — СОПС), выполняющая когнитивную, рефлексивную и регулирующую функции, моделирующая оптимальные условия для развития и закрепления способов и умений эмоциональной саморегуляции, оптими-зирующая её динамику в процессе учебно-познавательной деятельности студентов.
- ЭлементСовладающее поведение и диспозиционные характеристики личности(БарГУ, 2016) Станибула, С. А.В статье рассматриваются основные содержательные характеристики совладающего поведения в аспекте диспозиционных составляющих личности. Рассматривается и детализируется понятие «совладающее поведение» и различие его с психологическими защитами. Выявляется взаимосвязь совладающего поведения с такими личностными диспозициями, как оптимизм, негативная аффективность, враждебность, нейротизм, локус контроля, самооценка, самопринятие, самоконтроль
- ЭлементСтереотипы в педагогической деятельности(БарГУ, 2016) Пуйман, С. АВ статье определяется сущность, структура, функции и роль стереотипов в профессиональной деятельности преподавателей учреждений высшего образования.
- ЭлементВзаимосвязь материнского отношения и навыков общения ребёнка с аутизмом(БарГУ, 2016) Радионова, И. Б.В статье представлен теоретический обзор проблемы значения общения в психическом развитии ребёнка с аутизмом; показана перспективность изучения родительских (материнских) позиций в отношении ребёнка с аутизмом. Представленное исследование направлено на установление взаимосвязи между родительским отношением (материнскими позициями) и развитием навыков общения у аутичных детей. Результаты исследования могут быть использованы как в работе по оптимизации детско-родительских отношений в семьях с аутичным ребёнком, так и в работе по формированию навыков общения детей с аутизмом.
- ЭлементСоциальные представления педагогов о людях с особенностями психофизического развития(БарГУ, 2016) Русецкая, Л. А.В статье рассматриваются особенности социальных представлений у педагогов о себе и людях с особенностями психофизического развития, проанализировано содержание социальных представлений у педагогов о людях с особенностями психофизического развития.
- ЭлементСтереотипы в профессиональной деятельности преподавателей учреждений высшего образования(БарГУ, 2016) Пуйман, С. А.В статье на основе психолого-педагогической диагностики выявлены наиболее типичные педагогические стереотипы для современной образовательной практики и проанализировано их влияние на преподавателей и студентов.
- ЭлементКризисные переживания в клиническом и психологическом подходах(БарГУ, 2016) Могучая, Н. В.Статья посвящена исследованию кризисных переживаний больных инфарктом миокарда (далее — ИМ). Соматическое заболевание в клиническом подходе относится к травматическим событиям. Психологический подход позволяет более широко исследовать механизмы реагирования человека на соматическое заболевание как на кризисную ситуацию. Кризисные переживания рассматриваются как особая деятельность по сохранению и восстановлению жизненного замысла и находят своё отражение в субъективной картине жизненного пути больных ИМ.