Профессиональное иноязычное образование в контексте инноваций XXI века

Постоянная ссылка на Раздел

https://rep.barsu.by/handle/data/8424

Просмотреть

Показать Профессиональное иноязычное образование в контексте инноваций XXI века по автору "Bartoshevich, I. A."

Сейчас показывают 1 - 2 из 2
  • Эскиз недоступен
    Элемент
    Организационно-педагогические условия процессуального оценивания готовности будущего учителя к педагогическому творчеству
    (БарГУ, 2026) Бартошевич, И. А.; Bartoshevich, I. A.
    Рассмотрены организационно-педагогические условия процессуального оценивания готовности будущего учителя к педагогическому творчеству: субъектная позиция обучающегося в процессе оценочной деятельности; комплексность объектов оценки; применение оценочных средств открытого типа; сочетание процесса и результата оценивания; сочетание внутренней и внешней оценки; сочетание качественной и количественной оценки. The organizational and pedagogical conditions of the performance assessment of the pre-service teacher's readiness for pedagogical creativity are considered: the student`s role in assessment; the complexity of assessment objects; the use of creative assessment tests; the combination of process-assesment and result-assessment; the combination of teacher-assessment and self-assessment; the combination of qualitative and quantitative types of assessment.
  • Эскиз недоступен
    Элемент
    Оценивание личностного компонента готовности будущего учителя иностранного языка к педагогическому творчеству
    (БарГУ, 2022) Бартошевич, И. А.; Bartoshevich, I. A.
    В статье рассмотрен личностный компонент готовности будущего учителя иностранного языка к педагогическому творчеству. Определены структурные элементы личностного компонента готовности будущего учителя к педагогическому творчеству: творческие способности, общие и специфические качества личности будущего учителя. Описаны творческие способности будущего учителя иностранного языка, критерии и формы их оценивания. The pre-service foreign language teacher’s personal readiness for pedagogical creativity is considered. The components of the personal readiness for pedagogical creativity are determined: general and specific traits of character, creativity. The pre-service foreign language teacher’s creativity is described, its assessment criteria and tools.