Этнокультурные ценности в воспитании толерантности у дошкольников
| dc.contributor.author | Музенитова, Э. А. | |
| dc.date.accessioned | 2026-05-21T11:57:16Z | |
| dc.date.available | 2026-05-21T11:57:16Z | |
| dc.date.issued | 2026 | |
| dc.description.abstract | Важнейшие компоненты культуры - традиции и обычаи направлены на сохранение и воспроизводство материально-духовных ценностей и стереотипных общественных отношений. Поэтому традиции и обычаи по своей функции непосредственно связаны с воспитанием. Интеграция детей в поликультурную среду, основанную на общечеловеческих ценностях, зависит от того, насколько традиционная культура этносоциума является частью духовного общения ребёнка и окружающего мира. Содержательной основой воспитательной работы в поликультурном образовательном пространстве по воспитанию толерантности выступают национальные обычаи и традиции в сочетании с многоплановой учебно-воспитательной деятельностью. Важным в нашем исследовании является определение основных направлений приобщения к этнокультурным ценностям через изучение опыта народа, обычаев, образа жизни, через национально-культурное движение, самодеятельные, общественные, неформальные союзы, объединения, организации. The most important components of culture - traditions and customs are aimed at preserving and reproducing material and spiritual values and stereotypical social relations. Therefore, traditions and customs, in their function, are directly related to education. The integration of children into a multicultural environment based on universal human values depends on the extent to which the traditional culture of the ethnosociety is part of the spiritual communication of the child and the surrounding world. The substantive basis of educational work in a multicultural educational space for the education of tolerance is national customs and traditions in combination with multifaceted teaching and educational activities. It is important in our research to determine the main directions of familiarization with ethnocultural values through the study of the experience of the people, customs, way of life, through the national cultural movement, amateur, public, informal unions, associations, organizations. | |
| dc.identifier.citation | Музенитова, Э. А. Этнокультурные ценности в воспитании толерантности у дошкольников / Э. А. Музенитова // Дошкольное и начальное образование: опыт, проблемы, перспективы : сб. науч. ст. XVII Междунар. науч.-практ. семинара, Барановичи, 23-24 апр. 2026 г. / М-во образования Респ. Беларусь, Баранович. гос. ун-т ; редкол.: Н. Г. Дубешко [и др.]. – Барановичи : БарГУ, 2026. – С. 237-240. | |
| dc.identifier.uri | https://rep.barsu.by/handle/data/16611 | |
| dc.publisher | БарГУ | |
| dc.subject | дошкольная педагогика | |
| dc.subject | нравственное воспитание дошкольников | |
| dc.subject | воспитание толерантности | |
| dc.subject | этнокультурные ценности | |
| dc.title | Этнокультурные ценности в воспитании толерантности у дошкольников | |
| dc.title.alternative | Ethnocultural values in the education of tolerance in preschoolers | |
| dc.type | Article |