Особенности развития знаково-символической деятельности у детей дошкольного возраста

Сокращенная информация об элементе
dc.contributor.authorГрицовец, А. Н.
dc.contributor.authorGricovec, А. N.
dc.coverage.spatialБарановичиen_US
dc.date.accessioned2022-03-17T08:53:35Z
dc.date.available2022-03-17T08:53:35Z
dc.date.issued2021
dc.descriptionВестник БарГУ. Сер. Педагогические науки. Психологические науки. Филологические науки.– 2021. – Вып. 10. – 128 с.en_US
dc.description.abstractВ статье рассматриваются вопросы роли знаково-символической деятельности в жизни детей дошкольного возраста. Знаково-символическая деятельность рассматривается как особое, присущее только человеку, образование, которое помогает ему расшифровывать внешние знаки и символы, преобразовывать их во внутреннем плане и продуцировать уже собственную информацию во внешнюю среду. Рассматриваются отечественные и зарубежные теории исследования по указанной теме, теории развития знаково-символической деятельности у детей Л. С. Выготского, Е. Е. Сапоговой, Н. Г. Салминой и других авторов. В статье сделана попытка рассмотрения развития новообразований у детей дошкольного возраста в диаде «знаково-символическая деятельность - самосознание». Опубликованы результаты исследования особенностей развития знаково-символической деятельности у детей дошкольного возраста на разных возрастных этапах. Изучены особенности развития замещения, моделирования и экспериментального моделирования как типов знаково-символической деятельности на разных этапах дошкольного возраста. The article examines the role of sign-symbolic activity in the life of preschool children. Sign-symbolic activity is considered as a special, inherent only to a person, education, which helps him to decipher external signs and symbols, transform them in the internal plan and produce his own information into the external environment. Domestic and foreign theories of research on this topic are considered. The author reviewd the theory of the development of sign-symbolic activity in children by L. S. Vygotsky, E. E. Sapogova, N. G. Salmina and other authors. The article makes an attempt to consider the development of neoplasms in preschool children in the dyad “sign-symbolic activity — selfawareness”. The results of a study of the peculiarities of the development of sign-symbolic activity in preschool children at different age stages have been published. The features of the development of substitution, modeling and experimental modeling as types of sign-symbolic activity at different stages of preschool age have been studied.en_US
dc.identifier.citationГрицовец, А. Н. Особенности развития знаково-символической деятельности у детей дошкольного возраста / А. Н. Грицовец // Вестник БарГУ. Сер. Педагогические науки. Психологические науки. Филологические науки.– 2021. – Вып. 10. – С. 54–58.en_US
dc.identifier.urihttps://rep.barsu.by/handle/data/7129
dc.language.isoruen_US
dc.publisherБарГУen_US
dc.subjectдетская психологияen_US
dc.subjectпсихология дошкольного возрастаen_US
dc.subjectзнаково-символическая деятельностьen_US
dc.subjectchild psychologyen_US
dc.subjectsign-symbolic activityen_US
dc.titleОсобенности развития знаково-символической деятельности у детей дошкольного возрастаen_US
dc.title.alternativeThe features of development of sign-symbolic activities of preschool childrenen_US
dc.typeArticleen_US
Файлы
Контейнер файлов
Сейчас показывают 1 - 1 из 1
Эскиз
Название:
Osobennosti razvitija znakovo-simvolicheskoj dejatelnosti u detej doshkolnogo vozrasta.pdf
Розмер:
440.18 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Описание:
основной текст
Загрузить
Комплект лицензий
Сейчас показывают 1 - 1 из 1
Эскиз
Название:
license.txt
Розмер:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Описание:
Загрузить
Коллекции
2021 год Выпуск.10.