Содержательно-процессуальные основы формирования у младших школьников умения обобщать учебный материал
Эскиз недоступен
Дата
2013
Авторы
Название журнала
Номер ISSN
Название тома
Издатель
ГрГУ им. Я. Купалы
Анотация
Актуальность исследуемой проблемы обусловлена необходимостью повышения качества образования и подготовки младших школьников к самообразованию, что во многом определяется степенью сформированности у них умений и навыков учебного труда. Большое значение в системе
формируемых у учащихся начальных классов учебно-познавательных умений и навыков принадлежит умению обобщать. В статье рассмотрена проблема формирования у учащихся младшего школьного возраста данного умения как наиболее благоприятного периода для начала овладения ими учебной деятельностью. Проанализированы имеющиеся в психолого-педагогической литературе подходы к определению сущности понятия «обобщение», на основании которого в статье предложено собственное определение умения обобщать учебный материал; указано на универсальный и интегративный характер процесса его формирования. Исходя из особенностей учебно-познавательной деятельности в начальной школе, последовательно сформированы два основных вида обобщения: эмпирическое и теоретическое. Раскрыты основные направления формирования каждого из этих видов обобщения. Формирование умения обобщать учебный материал - процесс сложный и длительный, методика которого связана с совершенствованием содержательно-процессуальных основ учебно-познавательной деятельности младших школьников.
Описание
Ключевые слова
начальная школа, логические умения, учебно-познавательные умения и навыки, умение обобщать, учебно-познавательная деятельность
Библиографическое описание
Чепиков, В. Т. Содержательно-процессуальные основы формирования у младших школьников умения обобщать учебный материал / В. Т. Чепиков, Н. А. Гончарук // Веснік Гродзенскага дзяржаўнага ўніверсітэта імя Янкі Купалы. Сер. 3, Філалогія. Педагогіка. Псіхалогія. – 2013. – № 2 (156). – С. 88-92.