Формирование предпосылок к антиципации в дошкольном детстве

Сокращенная информация об элементе
dc.contributor.authorНикашина, Г. А.
dc.contributor.authorМонджиевская, Я. В.
dc.contributor.authorNikashina, G. A.
dc.contributor.authorMondzhievskaya, Y. V.
dc.coverage.spatialБарановичиen_US
dc.date.accessioned2020-10-29T13:35:40Z
dc.date.available2020-10-29T13:35:40Z
dc.date.issued2020
dc.descriptionДошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы : сб. материалов XI Междунар. науч.-практ. семинара (Барановичи, 26-27 марта 2020 г.) / М-во образования Респ. Беларусь, Баранович. гос. ун-т ; [редкол.: Н. Г. Дубешко (гл. ред.) и др.]. – Барановичи : БарГУ, 2020. – 339 с.en_US
dc.description.abstractВ статье рассматривается сущность и особенности антиципации. Определены предпосылки, влияющие на процесс возникновения антиципации у детей дошкольного возраста, к которым относятся проявление нейрофизиологических механизмов психики на основе опережающей перцепции и опережающего познания, выражающихся в способности к предвосхищению, воображении, познавательной активности, умениях представлять возможный результат своей деятельности, эмоционально предвосхищать развитие событий в сюжете, моделировать развитие образа в условиях восприятия музыки и рисовании. Рассмотрены педагогические условия, необходимые для формирования предпосылок к антиципации у детей от 5 до 6 лет в образовательном процессе дошкольного учреждения. The article discusses the essence and features of anticipation. The prerequisites that influence the process of the emergence of anticipation in preschool children are identified, which include the manifestation of neurophysiological mechanisms of the psyche based on advancing perception and advancing cognition, expressed in the ability to anticipate, imagination, cognitive activity, and the ability to present a possible result of their activity, to emotionally anticipate the development of events in the plot, to model the development of the image in terms of perception of music and drawing. The pedagogical conditions necessary for the formation of prerequisites for anticipation in children from 5 to 6 years in the educational process of a preschool institution are considered.en_US
dc.identifier.citationНикашина, Г. А. Формирование предпосылок к антиципации в дошкольном детстве / Г. А. Никашина, Я. В. Монджиевская // Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы : сб. материалов XI Междунар. науч.-практ. семинара (Барановичи, 26-27 марта 2020 г.) / М-во образования Респ. Беларусь, Баранович. гос. ун-т ; [редкол.: Н. Г. Дубешко (гл. ред.) и др.]. – Барановичи, 2020. – С. 236–239.en_US
dc.identifier.urihttps://rep.barsu.by/handle/data/5535
dc.language.isoruen_US
dc.publisherБарГУen_US
dc.subjectдетская психологияen_US
dc.subjectопережающее восприятиеen_US
dc.subjectопережающее познаниеen_US
dc.subjectспособность к предвосхищениюen_US
dc.subjectмоделированиеen_US
dc.subjectпедагогические условияen_US
dc.subjectanticipationen_US
dc.subjectanticipatory perceptionen_US
dc.subjectanticipatory cognitionen_US
dc.titleФормирование предпосылок к антиципации в дошкольном детствеen_US
dc.typeArticleen_US
Файлы
Контейнер файлов
Сейчас показывают 1 - 1 из 1
Эскиз
Название:
Formirovanie predposylok k anticipacii v doshkolnom detstve.pdf
Розмер:
277.75 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Описание:
основной текст
Загрузить
Комплект лицензий
Сейчас показывают 1 - 1 из 1
Эскиз
Название:
license.txt
Розмер:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Описание:
Загрузить
Коллекции
2020 год, материалы XI Международного научно-практического семинара