Педагогическое сопровождение становления профессиональной идентичности первокурсников средствами образовательного проекта
Эскиз недоступен
Дата
2026
Авторы
Название журнала
Номер ISSN
Название тома
Издатель
БарГУ
Анотация
В статье обосновывается необходимость педагогического сопровождения процесса становления профессиональной идентичности студентов первого курса, обучающихся по направлению «Психолого-педагогическое образование», представлена структурно-функциональная модель сопровождения, реализованная через дидактический проект «Педагог в мире музеев», раскрыто содержание мотивационно-целевого, когнитивного и эмоционально-волевого компонентов педагогической идентичности. Описаны организационно-педагогические условия, обеспечивающие переход студента от пассивной позиции «адаптанта» к субъектной позиции будущего профессионала.
The article substantiates the necessity of pedagogical support for the process of professional identity formation among first-year students majoring in “Psychological and Pedagogical Education”. It presents a structural-functional model of support implemented through the didactic project “Pedagogue in the World of Museums” and reveals the content of the motivational-target, cognitive, and emotional-volitional components of pedagogical identity. The paper describes the organizational and pedagogical conditions that ensure the student’s transition from the passive position of an “adaptant” to the subjective position of a future professional.
Описание
Ключевые слова
профессиональная идентичность, педагогическое сопровождение, метод проектов, музейная педагогика
Библиографическое описание
Ткач, Л. Т. Педагогическое сопровождение становления профессиональной идентичности первокурсников средствами образовательного проекта / Л. Т. Ткач, А. А. Неделкова // Дошкольное и начальное образование: опыт, проблемы, перспективы : сб. науч. ст. XVII Междунар. науч.-практ. семинара, Барановичи, 23-24 апр. 2026 г. / М-во образования Респ. Беларусь, Баранович. гос. ун-т ; редкол.: Н. Г. Дубешко [и др.]. – Барановичи : БарГУ, 2026. – С. 330-333.