Психологические акции в учреждении дошкольного образования как эффективная форма взаимодействия участников образовательного процесса
| dc.contributor.author | Цыбрук, С. В. | |
| dc.date.accessioned | 2025-08-11T13:43:48Z | |
| dc.date.available | 2025-08-11T13:43:48Z | |
| dc.date.issued | 2020 | |
| dc.description.abstract | В статье представлен материал из опыта работы педагога-психолога по использованию психологической акции как одной из эффективных форм повышения психологической культуры участников образовательного процесса учреждения дошкольного образования (далее - УДО); раскрыты её сущность и преимущества по сравнению с другими формами взаимодействия участников, алгоритм планирования; приведены примеры используемой тематики психологических акций в процессе взаимодействия с детьми и родителями. The article presents material from the experience of a pedagogical psychologist in using psychological action as one of the most effective forms of enhancing the psychological culture of participants in the educational process of preschool education, its essence and advantages over other forms of interaction of participants, a planning algorithm, examples of thematic psychological actions in the process of interaction with children and parents. | |
| dc.identifier.citation | Цыбрук, С. В. Психологические акции в учреждении дошкольного образования как эффективная форма взаимодействия участников образовательного процесса / С. В. Цыбрук // Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы : сб. материалов XI Междунар. науч.-практ. семинара, Барановичи, 26-27 марта 2020 г. / М-во образования Респ. Беларусь, Баранович. гос. ун-т ; редкол.: Н. Г. Дубешко [и др.]. – Барановичи : БарГУ, 2020. – С. 248-249. | |
| dc.identifier.uri | https://rep.barsu.by/handle/data/14017 | |
| dc.publisher | БарГУ | |
| dc.subject | взаимодействие дошкольного учреждения с семьей | |
| dc.subject | интерактивные формы работы | |
| dc.subject | психологические акции | |
| dc.title | Психологические акции в учреждении дошкольного образования как эффективная форма взаимодействия участников образовательного процесса | |
| dc.type | Article |