Проблемы профессиональной самореализации педагога на этапе консолидации послевузовского образования

Сокращенная информация об элементе
dc.contributor.authorСтрелкова, Л. А.
dc.coverage.spatialБарановичиen_US
dc.date.accessioned2022-02-18T13:19:14Z
dc.date.available2022-02-18T13:19:14Z
dc.date.issued2021
dc.descriptionДошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы : сб. материалов XІI Междунар. науч.-практ. семинара, Барановичи, 22-23 апр. 2021 г. / М-во образования Респ. Беларусь, Баранович. гос. ун-т ; редкол.: Н. Г. Дубешко (гл. ред.) [и др.]. – Барановичи : БарГУ, 2021. – 356 с.en_US
dc.description.abstractПрофессиональная самореализация является чрезвычайно важной на пути профессионального становления личности, поскольку именно профессиональная деятельность служит основным критерием, который даёт человеку возможность выяснить, удалась его жизнь или нет. В статье представлен анализ педагогической литературы по данной проблеме. На этапе консолидации происходит объединение в сознании человека интересов, способностей, проб, оценки собственных качеств. Ранее примеряемые роли фильтруются, остаётся только та роль, на которую впоследствии будут направлены жизненные силы. Преодолению трудностей в профессиональной самореализации способствуют: принятие самого себя, поиск новых путей и желание достичь поставленных целей, способность собраться, прислушивание ко внутреннему голосу для достижения целей и удовлетворения потребностей жизни. Professional self-realization is extremely important on the path of professional development of a personality, since it is professional activity that serves as the main criterion that gives a person the opportunity to find out whether his life is successful or not. Analysis of the pedagogical literature suggests that there are a number of studies on this issue. At the stage of consolidation, interests, abilities, tests, and assessment of one’s own qualities are combined in the mind of a person. Previously tried on roles are filtered, and only the role to which, later, the vital forces will be directed, remains. Overcoming difficulties in professional self-realization are facilitated by: self-acceptance; search for new ways and desire to achieve set goals, the ability to get together; listening to the inner voice that speaks about what needs to be chosen to achieve goals and satisfy the needs of life.en_US
dc.identifier.citationСтрелкова, Л. А. Проблемы профессиональной самореализации педагога на этапе консолидации послевузовского образования / Л. А. Стрелкова // Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы : сб. материалов XІI Междунар. науч.-практ. семинара, Барановичи, 22-23 апр. 2021 г. / М-во образования Респ. Беларусь, Баранович. гос. ун-т ; редкол.: Н. Г. Дубешко (гл. ред.) [и др.]. – Барановичи : БарГУ, 2021. – С. 341–344.en_US
dc.identifier.urihttps://rep.barsu.by/handle/data/6871
dc.language.isoruen_US
dc.publisherБарГУen_US
dc.subjectпрофессиональная самореализация педагогаen_US
dc.subjectконсолидацияen_US
dc.subjectсамоактуализация педагогаen_US
dc.subjectсаморазвитие педагогаen_US
dc.titleПроблемы профессиональной самореализации педагога на этапе консолидации послевузовского образованияen_US
dc.typeArticleen_US
Файлы
Контейнер файлов
Сейчас показывают 1 - 1 из 1
Эскиз
Название:
Problemy professionalnoj samorealizacii pedagoga na jetape konsolidacii poslevuzovskogo obrazovanija.pdf
Розмер:
275.92 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Описание:
основной текст
Загрузить
Комплект лицензий
Сейчас показывают 1 - 1 из 1
Эскиз
Название:
license.txt
Розмер:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Описание:
Загрузить
Коллекции
2021 год, материалы XII Международного научно-практического семинара