Сравнительный анализ структуры учебной мотивации различных групп младших школьников

Сокращенная информация об элементе
dc.contributor.authorКуликова, А. С.
dc.contributor.authorБеляева, О. А.
dc.coverage.spatialБарановичиen_US
dc.date.accessioned2022-03-11T09:02:42Z
dc.date.available2022-03-11T09:02:42Z
dc.date.issued2021
dc.descriptionАктуальные проблемы формирования психолого-педагогической культуры будущих специалистов : межвуз. сб. науч. ст. с междунар. участием / М-во образования Респ. Беларусь, Баранович. гос. ун-т ; редкол.: В. И. Кочурко [и др.]. – Барановичи : БарГУ, 2021. – Вып. 10. – 291 с.en_US
dc.description.abstractВ статье представлен анализ эмпирического исследования структуры учебной мотивации детей с нормотипичным развитием и детей с ограниченными возможностями здоровья в условиях инклюзивной образовательной практики. Определена специфика иерархии учебных мотивов, характерных для трех групп младших школьников (учащихся с высоким уровнем успеваемости, с низкой успеваемостью и детей с ограниченными возможностями здоровья), описаны возможные причины выявленной ситуации и минимально необходимые способы поддержки со стороны взрослых участников образовательных отношений. Обозначена проблема преобладания приспособительной стратегии в учебной деятельности детей с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся в инклюзивном классе. The article present an analysis of the practical study of the structure of educational motivation of children with normal typical development and children with disabilities in an inclusive educational practice. The author defines the specifics of the hierarchy of educational motives characteristic of three groups of primary school children (students with high academic performance, low academic performance and children with disabilities), describes the possible causes of the identified situation and the minimum necessary ways to support adult participants in educational relations. The problem of predominance of adaptive strategy in the educational activities of children with disabilities studying in an inclusive class is posed.en_US
dc.identifier.citationКуликова, А. С. Сравнительный анализ структуры учебной мотивации различных групп младших школьников / А. С. Куликова, О. А. Беляева // Актуальные проблемы формирования психолого-педагогической культуры будущих специалистов : межвуз. сб. науч. ст. с междунар. участием / М-во образования Респ. Беларусь, Баранович. гос. ун-т ; редкол.: В. И. Кочурко [и др.]. – Барановичи : БарГУ, 2021. – Вып. 10. – С. 95-101.en_US
dc.identifier.urihttps://rep.barsu.by/handle/data/7042
dc.language.isoruen_US
dc.publisherБарГУen_US
dc.subjectинклюзивное образованиеen_US
dc.subjectдети с ограниченными возможностями здоровьяen_US
dc.subjectмладшие школьникиen_US
dc.subjectучебная деятельностьen_US
dc.subjectучебная мотивацияen_US
dc.subjectшкольная успеваемостьen_US
dc.titleСравнительный анализ структуры учебной мотивации различных групп младших школьниковen_US
dc.typeArticleen_US
Файлы
Контейнер файлов
Сейчас показывают 1 - 1 из 1
Эскиз
Название:
Sravnitelnyj analiz struktury uchebnoj motivacii razlichnyh grupp mladshih shkolnikov.pdf
Розмер:
249.17 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Описание:
основной текст
Загрузить
Комплект лицензий
Сейчас показывают 1 - 1 из 1
Эскиз
Название:
license.txt
Розмер:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Описание:
Загрузить
Коллекции
2021 год Выпуск 10.