Содержание и структурные компоненты диагностики становления гражданской идентичности у детей дошкольного возраста

Сокращенная информация об элементе
dc.contributor.authorГелло, Т. А.
dc.contributor.authorГелло, В. А.
dc.coverage.spatialБарановичиen_US
dc.date.accessioned2022-11-16T13:14:51Z
dc.date.available2022-11-16T13:14:51Z
dc.date.issued2022
dc.descriptionДошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы : сб. материалов XІII Междунар. науч.-практ. семинара, Барановичи, 21-22 апр. 2022 г. / М-во образования Респ. Беларусь, Баранович. гос. ун-т ; редкол.: Н. Г. Дубешко (гл. ред.) [и др.]. – Барановичи : БарГУ, 2022. – 304 с.en_US
dc.description.abstractВ статье раскрывается значение своевременной всесторонней диагностики становления гражданской идентичности у детей дошкольного возраста, представлена роль формирующихся у дошкольников психических качеств, являющихся фундаментом будущей личности, которые в более старшем возрасте выступают основой многообразных отношений воспитанника не только к себе, но и окружающему миру. Авторы особо подчеркивают, что формирование гражданской идентичности имеет выраженную эмоциональную окраску, которая определяется воздействием всего окружения ребёнка. Использование комплекса технологий диагностики в период всего педагогического процесса, анализ и оценка полученных результатов являются основой своевременной коррекции воспитательного воздействия всех участников педагогического процесса. The article reveals the importance of timely comprehensive diagnostics of the formation of civil identity in preschool children, presents the role of mental qualities forming in preschoolers, which are the foundation of a future personality, which at an older age act as the basis of a child's diverse relationships not only to himself, but also to the world around him. The authors emphasize that the formation of civil identity has a pronounced emotional coloring, which is determined by the impact of the entire environment of the child. The use of a complex of diagnostic technologies during the entire pedagogical process, analysis and evaluation of the results obtained is the basis for timely correction of the educational impact of all participants in the pedagogical process.en_US
dc.identifier.citationГелло, Т. А. Содержание и структурные компоненты диагностики становления гражданской идентичности у детей дошкольного возраста / Т. А. Гелло, В. А. Гелло // Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы : сб. материалов XІII Междунар. науч.-практ. семинара, Барановичи, 21-22 апр. 2022 г. / М-во образования Респ. Беларусь, Баранович. гос. ун-т ; редкол.: Н. Г. Дубешко (гл. ред.) [и др.]. – Барановичи : БарГУ, 2022. – С. 83–85.en_US
dc.identifier.urihttps://rep.barsu.by/handle/data/8047
dc.language.isoruen_US
dc.publisherБарГУen_US
dc.subjectгражданское воспитание дошкольниковen_US
dc.subjectгражданская идентичностьen_US
dc.titleСодержание и структурные компоненты диагностики становления гражданской идентичности у детей дошкольного возрастаen_US
dc.typeArticleen_US
Файлы
Контейнер файлов
Сейчас показывают 1 - 1 из 1
Эскиз
Название:
Soderzhanie i strukturnye komponenty diagnostiki stanovlenija grazhdanskoj identichnosti u detej doshkolnogo vozrasta.pdf
Розмер:
278.73 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Описание:
основной текст
Загрузить
Комплект лицензий
Сейчас показывают 1 - 1 из 1
Эскиз
Название:
license.txt
Розмер:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Описание:
Загрузить
Коллекции
2022 год, материалы XIII Международного научно-практического семинара