Модель педагога инклюзивного образования: компетентностный подход

Сокращенная информация об элементе
dc.contributor.authorХитрюк, В. В.
dc.contributor.authorПономарёва, Е. И.
dc.coverage.spatialМинскru
dc.date.accessioned2016-09-14T11:56:37Z
dc.date.available2016-09-14T11:56:37Z
dc.date.issued2013
dc.descriptionАдукацыя і выхаванне. – 2013. – № 11.ru
dc.description.abstractВ статье приведены результаты опроса руководителей учреждений общего среднего и дошкольного образования по выявлению наиболее значимых знаний, умений, профессиональных и личностных качеств, необходимых педагогу для эффективной деятельности в условиях инклюзивного образования. Предложено и обосновано компетентностное наполнение модели педагога инклюзивного образования.ru
dc.identifier.citationХитрюк, В. В. Модель педагога инклюзивного образования: компетентностный подход / В. В. Хитрюк, Е. И. Пономарёва // Адукацыя і выхаванне. – 2013. – № 11. – С. 35–40.ru
dc.identifier.otherББК 74.044.6
dc.identifier.urihttps://rep.barsu.by/handle/data/1175
dc.language.isoruru
dc.publisherАдукацыя i выхаваннеru
dc.subjectинклюзивное образованиеru
dc.subjectинклюзивное образовательное пространствоru
dc.subjectинклюзивная готовностьru
dc.titleМодель педагога инклюзивного образования: компетентностный подходru
dc.typeArticleru
Файлы
Контейнер файлов
Сейчас показывают 1 - 1 из 1
Эскиз
Название:
Model' pedagoga inkljuzivnogo obrazovanija kompetentnostnyj podhod.pdf
Розмер:
857.7 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Описание:
основной текст
Загрузить
Комплект лицензий
Сейчас показывают 1 - 1 из 1
Эскиз
Название:
license.txt
Розмер:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Описание:
Загрузить
Коллекции
Публикации в изданиях Республики Беларусь