Дидактическая игра как средство интеллектуально-познавательного развития детей дошкольного возраста

Сокращенная информация об элементе
dc.contributor.authorТарасюк, Е. Б.
dc.coverage.spatialБарановичиen_US
dc.date.accessioned2022-11-22T06:50:35Z
dc.date.available2022-11-22T06:50:35Z
dc.date.issued2022
dc.descriptionДошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы : сб. материалов XІII Междунар. науч.-практ. семинара, Барановичи, 21-22 апр. 2022 г. / М-во образования Респ. Беларусь, Баранович. гос. ун-т ; редкол.: Н. Г. Дубешко (гл. ред.) [и др.]. – Барановичи : БарГУ, 2022. – 304 с.en_US
dc.description.abstractДидактическая игра является эффективным средством формирования личности ребёнка дошкольного возраста. Использование дидактических игр направлено на повышение интереса детей к процессу обучения и воспитания, а также на повышение качества самого образовательного процесса и прочность полученных представлений. В игре ребёнок действует по внутреннему побуждению. Так, при помощи дидактических игр педагог стремится сделать занятие максимально информативным, но при этом занимательным и интересным для воспитанников. Дидактические игры оказывают положительное влияние на все стороны развития ребенка, а прежде всего они являются одним из главных средств умственного воспитания. Правильно организованная игра на занятии с детьми способствует воспитанию познавательного интереса к изучению различных сфер жизнедеятельности. Didactic game is an effective means of forming the personality of a preschool child. The use of didactic games is aimed at increasing childrenʼs interest in the process of learning and upbringing, as well as improving the quality of the educational process itself and the strength of the received ideas. In the game, the child acts on an inner motivation. So, with the help of didactic games, the teacher strives to make the lesson as informative as possible, but at the same time amusing and interesting for the pupils. Didactic games have a positive impact on all aspects of a child’s development, and above all they are one of the main means of mental education. Properly organized play in the classroom with children contributes to the education of cognitive interest in the study of different spheres of life.en_US
dc.identifier.citationТарасюк, Е. Б. Дидактическая игра как средство интеллектуально-познавательного развития детей дошкольного возраста / Е. Б. Тарасюк // Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы : сб. материалов XІII Междунар. науч.-практ. семинара, Барановичи, 21-22 апр. 2022 г. / М-во образования Респ. Беларусь, Баранович. гос. ун-т ; редкол.: Н. Г. Дубешко (гл. ред.) [и др.]. – Барановичи : БарГУ, 2022. – С. 151–153.en_US
dc.identifier.urihttps://rep.barsu.by/handle/data/8090
dc.language.isoruen_US
dc.publisherБарГУen_US
dc.subjectумственное воспитание дошкольниковen_US
dc.subjectпознавательный интерес дошкольниковen_US
dc.subjectдидактические игрыen_US
dc.titleДидактическая игра как средство интеллектуально-познавательного развития детей дошкольного возрастаen_US
dc.typeArticleen_US
Файлы
Контейнер файлов
Сейчас показывают 1 - 1 из 1
Эскиз
Название:
Didakticheskaja igra kak sredstvo intellektualno-poznavatelnogo razvitija detej doshkolnogo vozrasta.pdf
Розмер:
268.5 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Описание:
основной текст
Загрузить
Комплект лицензий
Сейчас показывают 1 - 1 из 1
Эскиз
Название:
license.txt
Розмер:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Описание:
Загрузить
Коллекции
2022 год, материалы XIII Международного научно-практического семинара