Особенности использования технологии визуализации учебной информации при организации образовательного процесса с детьми дошкольного возраста по реализации компонента «Безопасность жизнедеятельности» образовательной области «Ребёнок и общество» учебной программы дошкольного образования
Эскиз недоступен
Дата
2022
Авторы
Название журнала
Номер ISSN
Название тома
Издатель
БарГУ
Анотация
Обучение основам безопасности жизнедеятельности - основная задача образования. В процессе познания окружающей
среды происходит обучение детей основам безопасности. Очень важным является рассмотрение предметов и явлений не только относительно их пользы или вреда, опасности и безопасности ребёнка, но и использование комплексного подхода, из различных
позиций, применяя различные методы познания. В образовательном процессе реализуются различные техники визуализации: тайм-лайн, скрайбинг, кроссенс, кластер, интеллект-карты, инфографика и др. В процессе использования данной технологии формируется способность видеть и проводить аналогии, умение обосновывать свою точку зрения, аргументировать свою позицию. Также закрепляется изученный материал, развивается критическое мышление, интегрируются новые знания, полученная информация преобразовывается в целостную картину о явлении или объекте.
Teaching the basics of life safety is the main task of education. In the process of learning about the environment, children are taught
the basics of safety. It is very important to consider objects and phenomena not only regarding their benefit or harm, danger and safety of the
child, but also using an integrated approach, from different positions, using different methods of cognition. Various visualization techniques
are implemented in the educational process: timeline, scribing, crossens, cluster, intelligence maps, infographics, etc. In the process of using
this technology, the ability to see and draw analogies is formed, the ability to justify one’s point of view, to argue one’s position. Also, the
studied material is consolidated, critical thinking develops, new knowledge is integrated, the information obtained is transformed into a holistic
picture of a phenomenon or object.
Описание
Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы : сб. материалов XІII Междунар. науч.-практ. семинара, Барановичи, 21-22 апр. 2022 г. / М-во образования Респ. Беларусь, Баранович. гос. ун-т ; редкол.: Н. Г. Дубешко (гл. ред.) [и др.]. – Барановичи : БарГУ, 2022. – 304 с.
Ключевые слова
основы безопасности жизнедеятельности, визуализация информации, таймлайн, скрайбинг, кроссенс, кластер, интеллект-карты, инфографика
Библиографическое описание
Дрозд, О. Н. Особенности использования технологии визуализации учебной информации при организации образовательного процесса с детьми дошкольного возраста по реализации компонента «Безопасность жизнедеятельности» образовательной области «Ребёнок и общество» учебной программы дошкольного образования / О. Н. Дрозд // Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы : сб. материалов XІII Междунар. науч.-практ. семинара, Барановичи, 21-22 апр. 2022 г. / М-во образования Респ. Беларусь, Баранович. гос. ун-т ; редкол.: Н. Г. Дубешко (гл. ред.) [и др.]. – Барановичи : БарГУ, 2022. – С. 88–89.