Когнитивное развитие ребёнка в процессе общения и межличностного взаимодействия при переходе от дошкольного к младшему школьному возрасту
Эскиз недоступен
Дата
2017
Авторы
Название журнала
Номер ISSN
Название тома
Издатель
РИО БарГУ
Анотация
Когнитивное и социальное развитие ребёнка понимается как развитие и совершенствование
познавательных функций и мыслительных операций, их качественные новообразования в связи с системной
перестройкой социальных отношений в микросоциуме, с одной стороны, и формирование социальных качеств
на основе интеллектуальной зрелости — с другой. При переходе от дошкольного к младшему школьному
возрасту существует связь между высоким уровнем когнитивного развития и потребностью в общении. Для
детей, у которых смена ведущего вида деятельности ещё не началась, характерно наличие связи между низким
уровнем умственных способностей и сильной мотивацией игровой деятельности. В статье представлены
результаты исследования, доказывающие, что развитие интеллекта соответствует яркому выражению
потребности в общении и высокому статусному положению в группе.
Cognitive and social development of a child is understood as the development and improvement of cognitive
functions and mental operations, their qualitative neoplasm in connection with systematic restructuring of social
relations in microsocium on the one hand, and the formation of social qualities on the basis of intellectual maturity on
the other hand. During the transition from preschool to primary school age there is the relationship between the high
level of cognitive development and the need of communication. Children whose leading activity didn’t start to change
are characterized by the low level of mental abilities in connection with high-level motivation to play games. The
article presents the results of the research which prove that the development of intellect corresponds to the expression
of the need in communication and high status position in a group.
Описание
Вестник БарГУ. Сер. Педагогические науки. Психологические науки. Филологические науки. – 2017. – Вып. 5.
Ключевые слова
детская психология, когнитивное развитие ребенка, социальное развитие ребенка, межличностное взаимодействие, социальность, child psychology, cognitive development, interpersonal interaction, sociality
Библиографическое описание
Комкова, Е. И. Когнитивное развитие ребёнка в процессе общения и межличностного взаимодействия при переходе от дошкольного к младшему школьному возрасту / Е. И. Комкова // Вестник БарГУ. Сер. Педагогические науки. Психологические науки. Филологические науки. – 2017. – Вып. 5. – С. 54–59.