Взаимосвязь интеллектуальной одаренности ребенка и его положения в группе сверстников
Эскиз недоступен
Дата
2016
Авторы
Название журнала
Номер ISSN
Название тома
Издатель
РИПО
Анотация
В статье рассматриваются теоретические аспекты проявления одаренности у детей дошкольного возраста, особое внимание уделяется интеллектуальной одаренности. Показаны специфические черты личности интеллектуально одаренных детей. Описаны основные детерминанты благоприятного положения дошкольников в группе сверстников. Представлены результаты эмпирического исследования взаимосвязи уровня
развития интеллекта (общего, вербального, невербального компонентов) у детей старшего дошкольного возраста с их положением в группе сверстников.
The article deals with theoretical aspects of the manifestations of giftedness in children of preschool age, focusing on intellectual giftedness. Showing the specific features of the individual intellectually gifted children. The basic determinants of the favorable position of preschool children in the peer group. The results of empirical studies on the relationship level of intelligence (general, verbal, non-verbal components) in preschool children with their position in the peer group.
Описание
Ключевые слова
одаренные дети, одаренные дошкольники, интеллектуальная одаренность
Библиографическое описание
Нестер, Е. Ф. Взаимосвязь интеллектуальной одаренности ребенка и его положения в группе сверстников / Е. Ф. Нестер // Психологическое сопровождение образовательного процесса : сб. науч. ст. : Вып. 6. : в 2 ч. / Респ. ин-т профессионал. образования ; редкол.: О. С. Попова [и др.]. – Минск : РИПО, 2016. - Ч. 1. - С. 72 –80.