Дошкольное и начальное образование: опыт, проблемы, перспективы

Постоянная ссылка на Раздел

https://rep.barsu.by/handle/data/13620

Просмотреть

Показать Дошкольное и начальное образование: опыт, проблемы, перспективы по ключевым словам "artificial intelligence"

Сейчас показывают 1 - 1 из 1
  • Эскиз недоступен
    Элемент
    Персонализированные сказки: как искусственный интеллект помогает учитывать особенности личности ребенка
    (БарГУ, 2026) Сейдалиева, Г. Ш.; Касымова, Н. Х.
    В статье рассматривается использование искусственного интеллекта для создания персонализированных сказок, в которых сюжет и характеристики персонажей адаптируются под индивидуальные особенности ребёнка. Анализируется влияние такого формата сказкотерапии на эмоциональное, личностное и когнитивное развитие детей дошкольного и младшего школьного возраста. Автор показывает, как ИИ учитывает темперамент, интересы, уровень тревожности, коммуникативные навыки и другие параметры ребёнка, а также объясняет преимущества персонализированных историй для развития воображения, самооценки и эмоциональной регуляции. Рассматриваются также ограничения метода и необходимость сочетания персонализированных сказок с традиционными формами чтения и коррекционной работы. The article examines the use of artificial intelligence to create personalized fairy tales, where the plot and character characteristics are adapted to the individual needs of the child. It analyzes the impact of this format of fairy tale therapy on the emotional, personal, and cognitive development of preschool and elementary school-aged children. The author shows how AI takes into account the child’s temperament, interests, anxiety levels, communication skills, and other parameters, and explains the benefits of personalized stories for developing imagination, selfesteem, and emotional regulation. The limitations of the method and the need to combine personalized stories with traditional forms of reading and correctional work are also considered.