Репозиторий Барановичского государственного университета


Репозиторий БарГУ представляет собой электронный архив для длительного хранения и обеспечения открытого доступа к документам научного и образовательного назначения, произведенных сотрудниками структурных подразделений БарГУ. Преподаватели и сотрудники БарГУ могут разместить электронные версии своих материалов в репозитории, связавшись с главным редактором по тел.: 68-01-09 (внутр. 173), электронной почте lib@barsu.by или по адресу г. Барановичи, ул. Парковая, 62 к.103/3 .

 

Разделы

Выберите раздел, чтобы просмотреть его коллекции.

Последние поступления

Эскиз недоступен
Элемент
Использование проблемных ситуаций на уроках английского языка для повышения познавательной активности учащихся
(БарГУ, 2026) Кротова, О. О.; Щемелёва, И. Н.; Krotova, O. O.; Schemeleva, I. N.
В своей педагогической деятельности мы сталкиваемся с определенными трудностями: учащиеся теряют интерес к изучению учебного предмета, так как они зачастую не имеют возможности использовать полученные знания вне урока в связи с отсутствием реальной языковой среды для общения; учащимся уже не интересно просто быть объектом учебного процесса, а, как известно, знания не могут быть ни усвоены, ни сохранены вне желания и действий обучаемого. Следовательно, перед нами стоит необходимость осваивать новые педагогические технологии организации учебной деятельности учащихся. А для этого нам необходимо выяснить, какие приемы способствуют повышению познавательной активности учащихся. In our teaching activities, we encounter certain difficulties: students lose interest in studying the subject, since they often do not have the opportunity to use the knowledge they have acquired outside of class due to the lack of a real language environment for communication; students are no longer interested in simply being an object of the learning process, and, as is known, knowledge cannot be either learned or retained without the desire and actions of the student. Therefore, we are faced with the need to master new pedagogical technologies for organizing students’ learning activities. And for this, we need to find out what techniques contribute to increasing students’ cognitive activity.
Эскиз недоступен
Элемент
Возможности диагностики коммуникативных навыков студентов с помощью инструментов искусственного интеллекта
(БарГУ, 2026) Вишневецкая, Н. В.; Фетисова, А. А.; Vishnevetskaya, N. V.; Fetisova, A. A.
Современные технологии искусственного интеллекта (ИИ) открывают новые возможности для диагностики коммуникативных навыков студентов. В статье рассматриваются ключевые аспекты оценки коммуникативных навыков студентов с использованием ИИ, анализируются современные инструменты автоматического анализа устной и письменной речи студентов, а также обсуждаются их преимущества и ограничения по сравнению с традиционными методами. Особое внимание уделяется объективности диагностики, скорости предоставления обратной связи и адаптивности технологий. Также рассматриваются перспективы дальнейшего развития ИИ-диагностики в образовании и её потенциальное влияние на учебный процесс. Contemporary artificial intelligence technologies present novel opportunities for the diagnosis of students’ communication skills. The article examines the key aspects of assessing oral and written speech implementing AI tools, cites modern means for automatic speech and text analysis, and discusses their advantages and limitations in comparison to traditional methods. Special emphasis is placed on the objectivity of the diagnostics, the speed of the feedback provision, and the adaptability of the technologies. The prospects of further development of AI diagnostics in EFL teaching and its potential influence on the educational process in ELT are explored.
Эскиз недоступен
Элемент
Использование кейс-метода для развития спонтанной речи учащихся на второй ступени обучения
(БарГУ, 2026) Викторовская, М. А.; Viktorovskaya, M. A.
Описываются учебные возможности кейс-метода на второй ступени обучения. Даются примеры таких кейсов и алгоритм их выполнения. Делается вывод о целесообразности применения кейс метода на уроках английского языка. Описываются результаты работы и сильные стороны этого метода. The educational possibilities are described of the case study at the second stage of education. Examples are given and an algorithm of realization is proposed. There is a conclusion about expediency of case-study application in English lessons. The results of the work and the strengths of the method are described.
Эскиз недоступен
Элемент
Особенности анализа эффективности использования основных средств
(БарГУ, 2025) Гулевич, Я. Е.; Прудникова, А. Н.
Эскиз недоступен
Элемент