Репозиторий Барановичского государственного университета
Репозиторий БарГУ представляет собой электронный архив для длительного хранения и обеспечения открытого доступа к документам научного и образовательного назначения, произведенных сотрудниками структурных подразделений БарГУ. Преподаватели и сотрудники БарГУ могут разместить электронные версии своих материалов в репозитории, связавшись с главным редактором по тел.: 68-01-09 (внутр. 173), электронной почте lib@barsu.by или по адресу г. Барановичи, ул. Парковая, 62 к.103/3 .
Разделы
Выберите раздел, чтобы просмотреть его коллекции.
Последние поступления
Элемент
Арт-терапия в работе с детьми раннего возраста
(БарГУ, 2026) Мартинович, С. С.
Элемент
Использование кинезиологических упражнений в работе с детьми дошкольного возраста для развития умственных способностей
(БарГУ, 2026) Маркова, В. Ю.
Высокая распространённость у современных детей дошкольного возраста проблем с речью, вниманием, памятью и координацией в немалой степени связана с развитием информационных технологий и их влиянием на неокрепший детский мозг. Получение ребёнком «быстрой» информации через гаджеты снижает его познавательную и физическую активность. Такая тенденция оказывает негативное влияние как на физическое, так и на психологическое развитие подрастающего поколения и требует поиска эффективных немедикаментозных методов коррекции и развития. В статье раскрывается понятие «Кинезиология», освещаются вопросы практического применения кинезоилогических игр и упражнений для развития познавательного интереса детей, подчёркивается важность интеграции физической активности в образовательный процесс для создания гармоничного развития личности ребёнка.
The high prevalence of speech, attention, memory, and coordination problems among modern preschool-aged children is largely due to the development of information technology and its impact on the immature brain. Children’s exposure to “quick” information via gadgets reduces their cognitive and physical activity. This trend negatively impacts both the physical and psychological development of the younger generation and necessitates the search for effective non-drug methods of correction and development. This article explores the concept of “kinesiology”, highlights the practical application of kinesiological games and exercises to develop children's cognitive interest, and emphasizes the importance of integrating physical activity into the educational process to ensure the harmonious development of a child’s personality.
Элемент
Формирование поведенческой гибкости будущих педагогов в системе высшего профессионального образования
(БарГУ, 2026) Марачковская, О. Л.
В статье анализируются актуальные вопросы современной профессиональной подготовки будущих педагогов в системе профессионального образования. Изучение данной проблемы востребовано подготовкой высоко квалифицированного педагога и практикой работы педагогов. Автор считает, что в высшей школе необходимо организовывать учебную и внеаудиторную работу таким образом, чтобы студенты не только овладевали объемом информации, позволяющим свободно ориентироваться в профессиональной сфере, но и реализовывали практические навыки, через систему разнообразных заданий. Для педагога, важна способность быть «гибким», уметь прогнозировать ситуацию и находить способы ее разрешения. Анализируя особенности деятельности педагога в современных условиях, автор сформулировал причины, обусловившие необходимость формирования поведенческой гибкости при подготовке будущего педагога, как специалиста и подчёркивает, что внеаудиторная работа при правильной её организации имеет возможность развить у студентов способность научиться быть мобильным, уметь прогнозировать свое поведение.
The article analyzes current issues of modern professional training of future teachers in the system of vocational education. The study of this problem is required for the training of highly qualified teachers and the practice of teachers. The author believes that in higher education it is necessary to organize educational and extracurricular work in such a way that students not only master the amount of information that allows them to freely navigate the professional sphere, but also implement practical skills through a system of various tasks. For a teacher, the ability to be flexible, to be able to predict a situation and find ways to resolve it is important. Analyzing the specifics of a teacher's activities in modern conditions, the author formulated the reasons that determined the need to develop behavioral flexibility in the preparation of a future teacher as a specialist and emphasizes that extracurricular work, if properly organized, has the potential to develop students' ability to learn to be mobile and be able to predict their behavior.
Элемент
Педагогические условия формирования у детей 5-6 лет изобразительных навыков в процессе создания театра
(БарГУ, 2026) Мальсагова, М. В.
В статье анализируются психолого-педагогические основы экологического воспитания дошкольников, выявляются основные факторы, влияющие на формирование креативного мышления, эстетического взгляда и эмоционального интеллекта. Представлены методы и приёмы, используемые в образовательном процессе для эффективного ознакомления детей с театром теней. Главное внимание уделяется представлениям детей о театре теней, экологической культуры и ответственного отношения к окружающей среде у детей старшего возраста.
The article analyzes the psychological and pedagogical foundations of the creative education of preschoolers, identifies the main factors affecting the formation of creative thinking, aesthetic vision and emotional intelligence. An overview of the methods and techniques used in the educational process to effectively familiarize children with the shadow theater is presented. The main attention was paid to the practical significance of ideas about shadow theater for the formation of fine motor skills, creative thinking and emotional intelligence in older children.
Элемент
Психологические особенности жизнестойкости у подростков, оказавшихся в трудных жизненных ситуациях
(БарГУ, 2026) Мазанов, И. А.; Семилетова, А. Н.
В статье представлено исследование психологических особенностей жизнестойкости у старших подростков (13-15 лет), оказавшихся в трудных жизненных ситуациях. На основе теоретического анализа конкретизированы структура (вовлечённость, контроль, принятие риска) и факторы формирования данного личностного ресурса в условиях возрастного кризиса. Эмпирическая часть включает сравнительную диагностику уровня жизнестойкости, самооценки и преобладающих копинг-стратегий в группе подростков, переживающих трудные жизненные ситуации, и их условно благополучных сверстников. Предполагается подтверждение гипотезы о специфически низких показателях компонентов жизнестойкости и преобладании неконструктивных копинг-стратегий у подростков в трудных жизненных ситуациях, а также выявление характера взаимосвязей между этими переменными. Результаты могут быть использованы для разработки адресных программ психологического сопровождения и развития жизнестойкости у подростков в кризисных условиях.
The article presents a study of the psychological characteristics of hardiness in older adolescents (13-15 years old) experiencing difficult life situations. Based on a theoretical analysis, the structure (commitment, control, challenge) and the factors influencing the formation of this personal resource in the context of an age crisis are specified. The empirical part includes a comparative assessment of the level of hardiness, selfesteem, and predominant coping strategies in a group of adolescents experiencing difficult life situations and their relatively well-adjusted peers. The hypothesis expects confirmation of specifically low indicators of hardiness components and the prevalence of non-constructive coping strategies among adolescents in difficult life situations, as well as the identification of the nature of the relationships between these variables. The results can be used to develop targeted psychological support programs aimed at fostering hardiness in adolescents in crisis.