Репозиторий Барановичского государственного университета
Репозиторий БарГУ представляет собой электронный архив для длительного хранения и обеспечения открытого доступа к документам научного и образовательного назначения, произведенных сотрудниками структурных подразделений БарГУ. Преподаватели и сотрудники БарГУ могут разместить электронные версии своих материалов в репозитории, связавшись с главным редактором по тел.: 68-01-09 (внутр. 173), электронной почте lib@barsu.by или по адресу г. Барановичи, ул. Парковая, 62 к.103/3 .
Разделы
Выберите раздел, чтобы просмотреть его коллекции.
Последние поступления
Элемент
Лидерство в дошкольном образовании
(БарГУ, 2020) Кривирадева, Б. И.; Първанова, Й. П.
В данной статье представлены результаты эмпирического исследования, осуществленного в коллективе работников дошкольных образовательных учреждений Болгарии. Целью осуществления данного исследования является оценка работниками дошкольных образовательных учреждений лидерского потенциала своих руководителей. Актуальность данного исследования обоснована значимостью лидерства для полноценного управления организацией, так как оно способствует поиску более качественных форм и методов для поддержки и развития руководителем лидерского потенциала сотрудников. Результаты эмпирического исследования демонстрируют достаточно высокую оценку респондентами лидерских качеств своих руководителей, одновременно констатируя невысокий уровень стимулирования ими процесса формирования и развития лидерских качеств у своих подчинённых.
This article presents the results of an empirical study carried out in a team of employees of preschool educational institutions in Bulgaria. The purpose of this study is to evaluate the leadership potential of their leaders by employees of preschool educational institutions. The relevance of this study is justified by the importance of leadership for the full management of the organization, because it contributes to the search for better forms and methods for support and development by the leader of the leadership potential of employees. The results of an empirical study demonstrate a rather high assessment by the respondents of the leadership qualities of their leaders, while also stating a low level of stimulation by them of the process of formation and development of leadership qualities among their employees.
Элемент
Preschool teacher’s attitudes to their own authority
(БарГУ, 2020) Kaloyanova, N. A.; Калоянова, Н. А.
This article presents the results of a study of preschool teachers’ attitude to their own authority. The attitudes towаrds authority are considered as а specific perceptions of teachers about the capabilities of the authoritative teacher, as well as the factors affecting his authority. The survey has involved 50 preschool teachers, working in Bulgarian educational system. For the survey’s aims a short questionnaire and focus group method have been used. The results have indicated that the preschool teachers consider themselves as authorities and accept their work as a mission, despite difficult conditions. Some main problems that are associated with their low authority, preschool teachers identify as: the inadequate behavior of children and their parents; the high administrative pressure that interfere the teacher from being effective in his work; some significant irregularities in the educational legislation, as well as teachers’ reward that does not correspond well to the work done.
В статье представлены результаты исследования по отношению педагогов дошкольных учреждений к своему авторитету. Отношения к авторитету рассматриваются как особые представления педагогов о способностях авторитетного учителя, а также о факторах, влияющих на его авторитет. В исследовании приняли участие 50 педагогов, работающих в болгарской образовательной системе. Для осуществления исследования использовался метод короткой анкеты и фокус-группы. Результаты показали, что педагоги дошкольных учреждений считают себя авторитетными и принимают свою работу в качестве миссии, несмотря на сложные условия её осуществления. В качестве проблем, способствующих снижению авторитета дошкольных
педагогов, выделены следующие: неадекватное поведение детей и их родителей; высокое административное давление, которое мешает педагогу быть эффективным в своей деятельности; некоторые несоответствия законодательства в области дошкольного образования, а также размер вознаграждения педагогов, который не соответствует объёму и сложности выполненной работы.
Элемент
Перспективные тенденции в моделировании процесса преемственности семейного воспитания, дошкольного и начального образования
(БарГУ, 2020) Зборовская, Т. Ю.
В статье раскрываются основные подходы к осуществлению преемственности семейного воспитания, дошкольного и начального образования. Предложена новая модель осуществления преемственности, принципы, условия реализации.
The article reveals the main approaches to the implementation of the continuity of family education, preschool and primary education. The author proposes a new model of succession implementation, principles, and conditions for implementation.
Элемент
Народная игрушка как средство развития детского изобразительного творчества
(БарГУ, 2020) Батуро, Ю. О.
Статья посвящена изучению развития детского изобразительного творчества посредством народной игрушки. На основе проведенного исследования автором было установлено, что без специально организованного обучения художественное творчество детей на материале народной игрушки проявляется в воспроизведении хорошо знакомого, что не способствует развитию инициативности, самостоятельности, дети тяготеют к репродуктивным способам деятельности.
This article is devoted to the study of the development of fine art through folk toys. Based on the study, the author found that without specially organized training, children’s art on the basis of folk toys is manifested in the reproduction of a familiar one, which does not contribute to the development of initiative, independence, children gravitate to reproductive methods of activity.
Элемент
Игровые электронные образовательные ресурсы в дошкольном образовании: дидактические требования
(БарГУ, 2020) Бальцевич, В. С.
В статье раскрывается сущность понятий «ресурс», «образовательные ресурсы», «игровые электронные образовательные ресурсы», рассмотрены игровой и обучающий аспекты игровых электронных образовательных ресурсов, которые реализуются через информационные технологии; особое внимание уделяется дидактическим требованиям, предъявляемым к игровым электронным образовательным ресурсам, используемым в учреждениях дошкольного образования.
The article reveals the essence of the concepts of “resource”, “educational resources”, “game electronic educational resources”, the game and educational aspects of game electronic resources considered, special attention is paid to the didactic requirements for game electronic educated resources, used in preschool educational institutions.