Образ ребенка с особыми образовательными потребностями в представлениях педагогов с разным уровнем коммуникативной толерантности

Сокращенная информация об элементе
dc.contributor.authorСелезнёва, И. Н.
dc.contributor.authorSeleznyova, I. N.
dc.coverage.spatialБарановичиen_US
dc.date.accessioned2021-11-16T05:46:42Z
dc.date.available2021-11-16T05:46:42Z
dc.date.issued2020
dc.descriptionВестник БарГУ. Сер. Педагогические науки. Психологические науки. Филологические науки. – 2020. – Вып. 8. – 170 с.en_US
dc.description.abstractВ статье отражены результаты теоретического исследования феноменов «образ» и «образ ребенка с особыми образовательными потребностями», их характеристик в работах отечественных и зарубежных ученых. Представлены результаты эмпирического исследования уровня толерантности будущих педагогов и педагогов-практиков. Установлено, что у студентов общего педагогического профиля уровень толерантности выше, чем у студентов математического профиля и педагогов-практиков. Проанализированы различия в показателях коммуникативной толерантности среди будущих педагогов и педагогов-практиков. Представлен анализ структуры образа ребенка с особыми образовательными потребностями среди педагогов с разным уровнем толерантности. Выявлены статистически значимые различия в структуре образа ребенка с особыми образовательными потребностями между группой респондентов с высоким уровнем коммуникативной толерантности и респондентов с низким уровнем коммуникативной толерантности. The article reflects the results of the theoretical study of the phenomenon “image” and “image of a child with special educational needs”, its characteristics in the works of domestic and foreign scientists. The results of empirical research of the level of tolerance of future teachers and teachers-practitioners are presented. It has been established that students of general pedagogical profile have a higher level of tolerance than students of mathematical profile and teachers- practitioners. Differences in indicators of communication tolerance among future teachers and teachers-practitioners were also analyzed. An analysis of the structure of the image of a child with special educational needs among teachers with different levels of tolerance is presented. Statistically significant differences in the image structure of a child with special educational needs were identified between a group of respondents with a high level of communicative tolerance and respondents with a low level of communicative tolerance.en_US
dc.identifier.citationСелезнёва, И. Н. Образ ребенка с особыми образовательными потребностями в представлениях педагогов с разным уровнем коммуникативной толерантности / И. Н. Селезнёва // Вестник БарГУ. Сер. Педагогические науки. Психологические науки. Филологические науки. – 2020. – Вып. 8. – С. 108–113.en_US
dc.identifier.urihttps://rep.barsu.by/handle/data/6368
dc.language.isoruen_US
dc.publisherБарГУen_US
dc.subjectпедагогическая психологияen_US
dc.subjectребенок с особыми образовательными потребностямиen_US
dc.subjectинклюзивное образованиеen_US
dc.subjectкоммуникативная толерантность педагогаen_US
dc.subjectchild with special educational needsen_US
dc.subjectinclusive educationen_US
dc.subjectcommunicative tolerance of a teacheren_US
dc.titleОбраз ребенка с особыми образовательными потребностями в представлениях педагогов с разным уровнем коммуникативной толерантностиen_US
dc.title.alternativeThe image of a child with special educational needs in the representation of teachers with different levels of communicative toleranceen_US
dc.typeArticleen_US
Файлы
Контейнер файлов
Сейчас показывают 1 - 1 из 1
Эскиз
Название:
Obraz rebenka s osobymi obrazovatelnymi potrebnostjami v predstavlenijah pedagogov s raznym urovnem kommunikativnoj tolerantnosti.pdf
Розмер:
412.11 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Описание:
основной текст
Загрузить
Комплект лицензий
Сейчас показывают 1 - 1 из 1
Эскиз
Название:
license.txt
Розмер:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Описание:
Загрузить
Коллекции
2020 год Выпуск 8.