Образ ребенка с особыми образовательными потребностями в представлениях педагогов с разным уровнем коммуникативной толерантности
Эскиз недоступен
Дата
2020
Название журнала
Номер ISSN
Название тома
Издатель
БарГУ
Анотация
В статье отражены результаты теоретического исследования феноменов «образ» и «образ ребенка
с особыми образовательными потребностями», их характеристик в работах отечественных и зарубежных ученых. Представлены результаты эмпирического исследования уровня толерантности будущих педагогов и педагогов-практиков. Установлено, что у студентов общего педагогического профиля уровень толерантности выше,
чем у студентов математического профиля и педагогов-практиков. Проанализированы различия в показателях
коммуникативной толерантности среди будущих педагогов и педагогов-практиков. Представлен анализ структуры образа ребенка с особыми образовательными потребностями среди педагогов с разным уровнем толерантности. Выявлены статистически значимые различия в структуре образа ребенка с особыми образовательными
потребностями между группой респондентов с высоким уровнем коммуникативной толерантности и респондентов с низким уровнем коммуникативной толерантности.
The article reflects the results of the theoretical study of the phenomenon “image” and “image of a child with
special educational needs”, its characteristics in the works of domestic and foreign scientists. The results of empirical
research of the level of tolerance of future teachers and teachers-practitioners are presented. It has been established that
students of general pedagogical profile have a higher level of tolerance than students of mathematical profile and teachers-
practitioners. Differences in indicators of communication tolerance among future teachers and teachers-practitioners
were also analyzed. An analysis of the structure of the image of a child with special educational needs among teachers
with different levels of tolerance is presented. Statistically significant differences in the image structure of a child with
special educational needs were identified between a group of respondents with a high level of communicative tolerance
and respondents with a low level of communicative tolerance.
Описание
Вестник БарГУ. Сер. Педагогические науки. Психологические науки. Филологические науки. – 2020. – Вып. 8. – 170 с.
Ключевые слова
педагогическая психология, ребенок с особыми образовательными потребностями, инклюзивное образование, коммуникативная толерантность педагога, child with special educational needs, inclusive education, communicative tolerance of a teacher
Библиографическое описание
Селезнёва, И. Н. Образ ребенка с особыми образовательными потребностями в представлениях педагогов с разным уровнем коммуникативной толерантности / И. Н. Селезнёва // Вестник БарГУ. Сер. Педагогические науки. Психологические науки. Филологические науки. – 2020. – Вып. 8. – С. 108–113.