Инфографика как способ визуализации информации и знаний студентов неязыковых специальностей в современном иноязычном образовании

Сокращенная информация об элементе
dc.contributor.authorУгликова, И. В.
dc.contributor.authorUglikova, I. V.
dc.coverage.spatialБарановичиen_US
dc.date.accessioned2021-10-20T06:18:59Z
dc.date.available2021-10-20T06:18:59Z
dc.date.issued2019
dc.descriptionВестник БарГУ. Сер. Педагогические науки. Психологические науки. Филологические науки. – 2019. – Вып. 7. – 134 с.en_US
dc.description.abstractВ связи с переживаемым обществом визуальным «бумом» все более востребованным становится применение на занятиях в учреждении высшего образования (далее — УВО) различных средств визуализации. Особое методическое значение имеет использование приемов, которые не только позволяют представлять объекты в удобной для зрительного восприятия форме, но и стимулируют мыслительную активность обучаю- щихся. Одним из таких приемов является инфографика. Для достижения максимального развивающего эффекта при создании объектов инфографики необходимо руководствоваться правилами сходства, близости, простоты и завершенности, опирающихся на особенности восприятия информации нашим мозгом. Использование приема инфографики на практических занятиях по иностранному языку способствует решению ряда конкретных методических задач и вносит вклад в достижение значимых метапредметных результатов образования на уровне учебно-познавательной деятельности в целом. Due to the visual “boom” that the society is experiencing, the use of various visualization tools in the university is becoming more and more popular. The use of techniques, e.g., inforgraphics, that help to represent objects in a form that is convenient for visual perception and to stimulate students’ mental activities is of great methodological value. To achieve the maximum developmental effect when creating infographics, it is necessary to follow the rules of similarity, proximity, simplicity and completeness, which are based on the peculiarities of information perception by brain. The use of infographics as a technique in foreign language workshops contributes to the solution of a number of specific methodological problems and the achievement of significant metasubject educational results at the level of learning and cognitive activity.en_US
dc.identifier.citationУгликова, И. В. Инфографика как способ визуализации информации и знаний студентов неязыковых специальностей в современном иноязычном образовании / И. В. Угликова // Вестник БарГУ. Сер. Педагогические науки. Психологические науки. Филологические науки. – 2019. – Вып. 7. – С. 84–89.en_US
dc.identifier.urihttps://rep.barsu.by/handle/data/6200
dc.language.isoruen_US
dc.publisherБарГУen_US
dc.subjectобучение иностранным языкамen_US
dc.subjectвизуализация информацииen_US
dc.subjectвизуализация знаний студентовen_US
dc.subjectинфографикаen_US
dc.subjectteaching foreign languagesen_US
dc.subjectvisualization of informationen_US
dc.subjectvisual representation of students’ knowledgeen_US
dc.subjectinfographicsen_US
dc.titleИнфографика как способ визуализации информации и знаний студентов неязыковых специальностей в современном иноязычном образованииen_US
dc.title.alternativeInforgaphics as a means of visualization of information and knowledge of students of nonlinguistic qualifications in foreign language educationen_US
dc.typeArticleen_US
Файлы
Контейнер файлов
Сейчас показывают 1 - 1 из 1
Эскиз
Название:
Infografika kak sposob vizualizacii informacii i znanij studentov nejazykovyh special'nostej v sovremennom inojazychnom obrazovanii.pdf
Розмер:
312.08 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Описание:
основной текст
Загрузить
Комплект лицензий
Сейчас показывают 1 - 1 из 1
Эскиз
Название:
license.txt
Розмер:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Описание:
Загрузить
Коллекции
2019 год Выпуск 7.