Оптимальные пути профессионального роста воспитателя

Сокращенная информация об элементе
dc.contributor.authorЛопатюк, А. Л.
dc.contributor.authorГелло, Т. А.
dc.date.accessioned2023-10-11T11:49:04Z
dc.date.available2023-10-11T11:49:04Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractВ статье подчеркивается необходимость смены пассивной позиции педагога как исполнителя социального заказа, инструмента» для внедрения новых программ и педагогических технологий на позицию личности новой формации с инициативой, творческой активностью, стремлением и желанием выразить себя, представить свои достижения и обсудить возникающие трудности, быть готовым к постоянному совершенствованию профессионального роста. Авторы представляют муниципальный проект ступеней личностного роста педагогов «Бенефис воспитателя XXI века», раскрывают задачи, условия, этапы реализации, критерии и показатели оценки его результативности и эффективности, пути и технологии внедрения. В статье раскрыты разработанные авторами и апробированные в системе образования направления, содержание методической поддержки педагогических работников. Выделено их значение в стимуляции выбора и путей погружения в профессию, формировании понимания необходимости повышать квалификацию в соответствии с изменением социального статуса современного педагога и возникновением новых задач развития воспитанников, укреплении осознанной мотивации личностного роста, выражающейся в стремлении непрерывного совершенствования профессионализма. The article emphasizes the need to change the passive position of the preschool teacher as the contractor of the social order, the “tool” for the introduction of new programs and pedagogical technologies, to the position of a personality of a new formation with initiative, creative activity, desire to express oneself, present one's achievements and discuss emerging difficulties, be ready for continuous improvement of professional growth. The authors present the municipal project of the stages of personal growth of preschool teachers “Benefit performance of the educator of the XXI century”, reveal the tasks, conditions, stages of implementation, criteria and indicators for assessing its effectiveness and efficiency, ways and technologies of implementation. The article reveals the directions developed by the authors and tested in the education system and the content of methodological support for pedagogical workers. Their importance is highlighted in stimulating the choice and ways of immersion in the profession, forming an understanding of the need to improve their skills in accordance with the change in the social status of a modern teacher and the emergence of new tasks for the development of children, strengthening the conscious motivation for personal growth, expressed in the desire for continuous improvement of professionalism.
dc.identifier.citationЛопатюк, А. Л. Оптимальные пути профессионального роста воспитателя / А. Л. Лопатюк, Т. А. Гелло // Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы : сб. науч. ст. XIV Междунар. науч.-практ. семинара, Барановичи, 28 марта 2023 г. / М-во образования Респ. Беларусь, Баранович. гос. ун-т ; редкол.: Н. Г. Дубешко (гл. ред.) [и др.]. – Барановичи : БарГУ, 2023. – С. 24–27.
dc.identifier.urihttps://rep.barsu.by/handle/data/9275
dc.publisherБарГУ
dc.subjectпедагог дошкольного образования
dc.subjectповышение квалификации
dc.subjectметодическая поддержка
dc.titleОптимальные пути профессионального роста воспитателя
dc.typeWorking Paper
Файлы
Контейнер файлов
Сейчас показывают 1 - 1 из 1
Эскиз
Название:
Оптимальные пути профессионального роста воспитателя.pdf
Розмер:
285.26 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Описание:
Загрузить
Комплект лицензий
Сейчас показывают 1 - 1 из 1
Эскиз
Название:
license.txt
Розмер:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Описание:
Загрузить
Коллекции
2023 год, материалы XIV Международного научно-практического семинара