Динамика развития профессионального самосознания будущего социального педагога в процессе обучения
Эскиз недоступен
Дата
2013
Авторы
Название журнала
Номер ISSN
Название тома
Издатель
БарГУ
Анотация
В статье рассматривается динамика развития профессионального самосознания будущего социального педагога в процессе обучения. Раскрывается сущность представленных в единстве основных компонентов профессионального самосознания: когнитивный, эмоционально-ценностный, поведенческий. При исследовании профессионального самосознания будущих социальных педагогов использовались методика исследования самоотношения Р.С. Пантилеева и анкета на выявление отношения к своей профессии (модификация методики «Ассоциативный ореол профессии» Е.А. Климова).
The article discusses the dynamics of the development of professional self-consciousness of the future social care teacher in the learning process. The author discloses the essence of the major components of professional self-consciousness, represented in unity: cognitive, emotional-value, behavioral. In the study
of professional consciousness of future social care teachers, the author used R.S. Pantileev technique of self-attitude study and a questionnaire to reveal attitude to one’s profession (modification of E.A. Klimov methodology «Associative circle of a profession»).
Описание
Ключевые слова
подготовка будущих социальных педагогов, профессиональное самосознание
Библиографическое описание
Дегиль, Н. И. Динамика развития профессионального самосознания будущего социального педагога в процессе обучения / Н. И. Дегиль // Инновационные образовательные технологии. – 2013. – № 4. – С. 42-47.