Инноватика как педагогическая категория
| dc.contributor.author | Кветко, З. Н. | |
| dc.date.accessioned | 2025-10-31T06:23:12Z | |
| dc.date.available | 2025-10-31T06:23:12Z | |
| dc.date.issued | 2006 | |
| dc.description.abstract | Понятие инновационной проблемы раскрывается через призму конкретной учебной деятельности по циклу дисциплин изобразительного искусства. Выделяются два аспекта понимания этой дидактической категории: контекстный - нетрадиционные формы и жанры изобразительного искусства и процессуальный - методология их постижения. The conception of innovation problem is revealed through specific academic activities for the series of fine arts disciplines. Two aspects of this didactic category conception are singled out: contextual - non-traditional forms and genres of fine arts and procedure - methodology of their comprehension. | |
| dc.identifier.citation | Кветко, З. Н. Инноватика как педагогическая категория / З. Н. Кветко // Инновационные подходы к профессиональной подготовке педагогических кадров: опыт и пути решения : материалы Междунар. науч.-практ. конф., Барановичи, 16 марта 2006 г. : в 2 ч. / М-во образования Рес. Беларусь, Баранович. гос. ун-т ; редкол.: Е. И. Пономарева (гл. ред.) [и др]. – Барановичи : БарГУ, 2006. – Ч. 1. - С. 36-38. | |
| dc.identifier.uri | https://rep.barsu.by/handle/data/14658 | |
| dc.publisher | БарГУ | |
| dc.subject | педагогическая инноватика | |
| dc.title | Инноватика как педагогическая категория | |
| dc.type | Article |