Особенности толерантности к неопределенности педагогов общего среднего образования с разным стажем работы
Эскиз недоступен
Дата
2024
Авторы
Название журнала
Номер ISSN
Название тома
Издатель
Изд-во Ипполитова
Анотация
В статье рассмотрены теоретические аспекты проблемы «толерантности к неопределенности» как важной личностной черты, способствующей успешной профессиональной деятельности педагогов общего среднего образования. Приводятся результаты эмпирического исследования по выявлению особенностей толерантности к неопределенности педагогов общего среднего образования с разным стажем работы. Использовалась методика: Опросник толерантности к неопределенности Д. МакЛейна (адаптация Е. Г. Луковицкой).
The article examines the theoretical aspects of the problem of “tolerance of uncertainty” as an important personal trait that contributes to the successful professional activity of teachers of general secondary education. The results of an empirical study to identify the characteristics of tolerance to uncertainty of general secondary education teachers with different work experience are presented. The methodology used was D. McLane’s Tolerance of Uncertainty Questionnaire (adapted by E. G. Lukovitskaya).
Описание
Ключевые слова
педагоги, толерантность к неопределенности, когнитивный компонент, поведенческий компонент, tolerance to uncertainty
Библиографическое описание
Ермакович, О. В. Особенности толерантности к неопределенности педагогов общего среднего образования с разным стажем работы / О. В. Ермакович, И. Л. Кишея // Актуальные проблемы психолого-педагогических исследований : сб. ст. Междунар. студен. науч.-практ. конф., Нижний Тагил, 14 марта 2024 г. / М-во просвещения Рос. Федерации [и др.] ; отв. ред. И. В. Мешкова. – Москва : Изд-во Ипполитова, 2024. – С. 177-181.