Преемственность дошкольного и начального образования: теоретико‑методологические основания и практика реализации
Эскиз недоступен
Дата
2026
Авторы
Название журнала
Номер ISSN
Название тома
Издатель
БарГУ
Анотация
В статье рассматривается проблема преемственности между дошкольным и начальным образованием. Обоснована актуальность темы, раскрыты психолого-педагогические механизмы преемственности, предложены практические модели взаимодействия учреждения дошкольного образования и школы. Показано, что системная реализация преемственности снижает риски школьной дезадаптации и повышает качество образования.
The article discusses the problem of continuity between preschool and primary education. The relevance of the topic is substantiated, psychological and pedagogical mechanisms of continuity are revealed, practical models of interaction between preschool institutions and schools are proposed. It is shown that the systematic implementation of succession reduces the risks of school maladaptation and improves the quality of education.
Описание
Ключевые слова
преемственность дошкольного и начального образования
Библиографическое описание
Нестерович, Е. С. Преемственность дошкольного и начального образования: теоретико‑методологические основания и практика реализации / Е. С. Нестерович // Дошкольное и начальное образование: опыт, проблемы, перспективы : сб. науч. ст. XVII Междунар. науч.-практ. семинара, Барановичи, 23-24 апр. 2026 г. / М-во образования Респ. Беларусь, Баранович. гос. ун-т ; редкол.: Н. Г. Дубешко [и др.]. – Барановичи : БарГУ, 2026. – С. 246-248.