Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы
Постоянная ссылка на Раздел
Просмотреть
Показать Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы по названию
Сейчас показывают 1 - 20 из 1370
Результатов на странице
Параметры сортировки
- ЭлементFormation of social-psychological competence of future teacher of foreign language in the establishments of higer education(БарГУ, 2019) Tanana, S. M.; Танана, С. М.
- ЭлементI love mami: учим дошкольников английскому языку(2018) Пыл, Е. В.
- ЭлементInfluence of kazakh national games on the mental development of preschool children(БарГУ, 2019) Seydalieva, G. Sh.; Zenkova, K. V.; Rysbai, T. S.
- ЭлементPreschool teacher’s attitudes to their own authority(БарГУ, 2020) Kaloyanova, N. A.; Калоянова, Н. А.This article presents the results of a study of preschool teachers’ attitude to their own authority. The attitudes towаrds authority are considered as а specific perceptions of teachers about the capabilities of the authoritative teacher, as well as the factors affecting his authority. The survey has involved 50 preschool teachers, working in Bulgarian educational system. For the survey’s aims a short questionnaire and focus group method have been used. The results have indicated that the preschool teachers consider themselves as authorities and accept their work as a mission, despite difficult conditions. Some main problems that are associated with their low authority, preschool teachers identify as: the inadequate behavior of children and their parents; the high administrative pressure that interfere the teacher from being effective in his work; some significant irregularities in the educational legislation, as well as teachers’ reward that does not correspond well to the work done. В статье представлены результаты исследования по отношению педагогов дошкольных учреждений к своему авторитету. Отношения к авторитету рассматриваются как особые представления педагогов о способностях авторитетного учителя, а также о факторах, влияющих на его авторитет. В исследовании приняли участие 50 педагогов, работающих в болгарской образовательной системе. Для осуществления исследования использовался метод короткой анкеты и фокус-группы. Результаты показали, что педагоги дошкольных учреждений считают себя авторитетными и принимают свою работу в качестве миссии, несмотря на сложные условия её осуществления. В качестве проблем, способствующих снижению авторитета дошкольных педагогов, выделены следующие: неадекватное поведение детей и их родителей; высокое административное давление, которое мешает педагогу быть эффективным в своей деятельности; некоторые несоответствия законодательства в области дошкольного образования, а также размер вознаграждения педагогов, который не соответствует объёму и сложности выполненной работы.
- ЭлементStudents’ ecological and literary competence formation in the process of the future preschool teachers(2018) Danylchenko, I. H.
- ЭлементThe use of total physical response method in teaching a foreign language to preschool children(БарГУ, 2019) Маrkеvich, V. I.; Маркевич, В. И.
- ЭлементYouTube канал как средство популяризации науки и практики в области дошкольного образования(Барановичи : БарГУ, 2024) Каранец, Е. М.; Варанецкая-Лосик, Е. И.В статье представлено описание авторского YouTube-канала «Методично на Отлично», посвящённого актуальным вопросам дошкольного образования. Раскрывается назначение, структура канала, а также важность популяризации науки среди студентов и педагогической общественности. The article provides a description of the author’s YouTube channel “Methodically for Excellent”, dedicated to current issues in preschool education. The purpose, structure of the channel, as well as the importance of popularizing science among students and the teaching community are revealed.
- ЭлементАбуджэнне ўласнай маўленчай актыўнасці дзяцей сярэдняга дашкольнага ўзросту сродкамі беларускай мастацкай літаратуры(БарГУ, 2021) Шаўко, С. А.Артыкул прысвечаны праблеме далучэння дзяцей дашкольнага ўзросту да беларускай культуры і выхаванню ў дзяцей любові да беларускай мовы, мастацкай літаратуры. Актуальнасць праблемы звязаная з пошукам педагагічных сродкаў, накіраваных на развіццё маўленчай актыўнасці дзяцей сярэдняга дашкольнага ўзросту. У артыкуле прыводзіцца аналіз сучасных даследаванняў у галіне моўнага і лінгвістычнага развіцця дзяцей дашкольнага ўзросту ў сітуацыі блізкароднаснага руска-беларускага білінгвізму. Аўтар артыкула прадстаўляе вопыт выкарыстання сеансаў актывізуючых зносін у рабоце па далучэнні дзяцей сярэдняга дашкольнага ўзросту да беларускай мовы, па развіцці ўласнай маўленчай актыўнасці з дапамогай беларускай мастацкай літаратуры. У артыкуле аўтарам апісваюцца метады і сродкі развіцця беларускага маўлення дзяцей, пры гэтым мэтай з’яўляецца абуджэнне ўласнай маўленчай актыўнасці дзяцей сярэдняга дашкольнага ўзросту сродкамі беларускай мастацкай літаратуры. The article is devoted to the problem of introducing preschool children to Belarusian culture and educating children to love the Belarusian language and fiction. The relevance of the problem is connected with the search for pedagogical tools aimed at the development of speech activity of children of middle preschool age. The article analyzes the current research in the field of language and linguistic development of preschool children in the situation of closely related Russian-Belarusian bilingualism. The author of the article presents the experience of using sessions of activating communication in the work on introducing children of middle preschool age to the Belarusian language, on developing their own speech activity with the help of Belarusian fiction. In the article, the author describes the methods and means of developing the Belarusian speech of children, while the goal is to awaken their own speech activity of children of middle preschool age by means of Belarusian fiction.
- ЭлементАвтоматизация звуков у детей с общим недоразвитием речи с использованием нейропсихологических игр и упражнений(Барановичи : БарГУ, 2024) Данилович, Е. А.В статье освящается актуальность использования нейропсихологических игр и нейропсихологических упражнений в работе учителя-дефектолога с детьми дошкольного возраста. Представлена серия игр для использования их в коррекционной работе по автоматизации звука у детей с ОНР. This article highlights the relevance of using neuropsychological games and neuropsychological exercises in the work of a speech pathologist teacher with preschool children. This article presents a series of games for use in correctional work on sound automation in children with ONR.
- ЭлементАвтоматизация и дифференциация звуков в связной речи при помощи мнемотехники(Барановичи : БарГУ, 2023) Ленковец, Т. И.В статье представлен материал по автоматизации и дифференциации звуков в связной речи при помощи мнемотехники, указан интернет-источник, где можно найти авторские разработки наглядного и практического материала для занятий с детьми с использованием данной методики. Освещены основные этапы работы по коррекции речи и прописаны советы по автоматизации звуков с помощью мнемодорожек. Систематически используя в своей работе данную методику, можно скорректировать у ребёнка такие проблемы, как бедный словарный запас, трудности в составлении словосочетаний, предложений, рассказов, ускорить и облегчить процесс автоматизации и дифференциации звуков в связной речи. Данная статья будет полезна учителям-дефектологам, воспитателям и родителям воспитанников. This article presents material on the automation and differentiation of sounds in coherent speech using mnemonics, an Internet source is indicated where you can find the author’s development of visual and practical material for classes with children using this technique. The main stages of speech correction work are highlighted and tips on automating sounds using mnemonics are prescribed. Systematically using this technique in your work, you can correct problems such as poor vocabulary, difficulties in composing phrases, sentences, stories, and, of course, speed up and facilitate the process of automation and differentiation of sounds in coherent speech. This article will be useful for teachers-defectologists, educators and pupilsʼ parents.
- ЭлементАвтоматизация поставленных звуков у детей с нарушениями речи посредством использования авторского электронного образовательного ресурса в пункте коррекционно-педагогической помощи учреждения дошкольного образования(Барановичи : БарГУ, 2024) Дунец, Е. М.В статье аргументируется применение электронных средств обучения на этапе автоматизации звуков у детей дошкольного возраста с нарушениями речи, описывается опыт эффективного применения авторского электронного образовательного ресурса «Как Алеша искал звук [л’] в сказочном лесу» при автоматизации звука [л’] у детей, посещающих пункт коррекционно-педагогической помощи дошкольного учреждения образования. The article argues for the use of electronic teaching tools at the stage of automation of speech sounds in preschool children with speech disorders and describes the experience of effective use of the author's electronic educational resource “How Alyosha searched for sound [l’] in a fairy forest” when automating sound [l’] with preschool children in correctional and pedagogical assistance center of a preschool institution.
- ЭлементАвтоматизация шипящих звуков у детей старшего дошкольного возраста посредством дидактического пособия «Лэпбук»(БарГУ, 2020) Люцко, А. М.В статье представлен опыт работы педагога по коррекции звукопроизношения посредством дидактического пособия «Лэпбук». The article presents the experience of the teacher on correction of sound pronunciation by means of the didactic manual “Lapbook”.
- ЭлементАвторское игровое пособие «поймай картинку» как средство формирования грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста(Барановичи : БарГУ, 2024) Ярошук, Н. А.В статье рассмотрена проблема формирования грамматического строя речи у детей старшего дошкольного возраста с использованием авторского игрового пособия «Поймай картинку». The article examines the problem of forming the grammatical structure of speech in children of senior preschool age using the author's game guide “Catch the Picture”.
- ЭлементАгрессивность детей старшего дошкольного возраста(БарГУ, 2017) Дыдышко, О. А.
- ЭлементАдаптация детей старшего дошкольного возраста к пространству современного мира в процессе двигательной деятельности(БарГУ, 2019) Каранец, Е. М.
- ЭлементАдаптация ребёнка к детскому саду(РИО БарГУ, 2016) Лось, О. Н.
- ЭлементАкадемическая мобильность студентов учреждений высшего образования(РИО БарГУ, 2016) Дубешко, Н. Г.; Никишова, А. В.
- ЭлементАктивизация музыкального восприятия дошкольников средствами игровой деятельности(БарГУ, 2011) Народецкая, И. М.; Авдей, Е. Н.; Олихвер, А. В.; Кастюкевич, С. В.
- ЭлементАктивизация познавательной деятельности учащихся на уроках по предмету «Человек и мир»(БарГУ, 2022) Дерман, С. А.Статья посвящена вопросам активизации познавательной деятельности учащихся на уроках «Человек и мир» при организации образовательной деятельности, представлены рекомендации организации работы при использовании методов активизации познавательной деятельности. The article is devoted to the issues of activation of cognitive activity of students in the lessons “Man and the world” in the organization of educational activities, the recommendations of the organization of work when using methods of activation of cognitive activity are presented.
- ЭлементАктивизация речи дошкольников с тяжелыми нарушениями речи посредством метода сенсорной интеграции(БарГУ, 2020) Лагутик, С. А.В статье раскрывается уникальность и необходимость внедрения метода сенсорной интеграции в коррекционную логопедическую работу с детьми дошкольного возраста, имеющих тяжелые нарушения речи; рассматриваются условия, необходимые для активизации речи детей дошкольного возраста с тяжёлыми нарушениями речи. Статья адресована учителям-дефектологам, педагогам дошкольных учреждений, законным представителям, воспитывающим ребёнка с тяжёлыми нарушениями речи. The article reveals the uniqueness and necessity of introducing the method of sensory integration in corrective speech therapy work with preschool children with severe speech impairment; The conditions necessary for activating the speech of preschool children with severe speech impairment are considered. The article is addressed to defectologists, teachers of preschool institutions, legal representatives raising a child with severe speech impairment.