2025 год Выпуск 18.

Постоянная ссылка для этой коллекции

https://rep.barsu.by/handle/data/14477

Просмотреть

Показать 2025 год Выпуск 18. по названию

Сейчас показывают 1 - 12 из 12
  • Эскиз недоступен
    Элемент
    Culture, language and literature: the new reality of the multilingual world
    (БарГУ, 2025) Maslov, Y. V.; Маслов, Ю. В.
    The material presents a review of a collective monograph, published by the British publishing house “Cambridge Scholars”. The monograph is devoted to the study of diverse links between very different cultural phenomena. The review describes the three sections of the 15-chapter-long monographwith descriptions of the methodology of the individual research. An attempt is made to analyse the trends in the scientific approaches of scholars from different countries and identify the directions of culture, language and literatureresearch. This monograph presents the research conducted by threeteachersworking with the Department of Professional Foreign Language Training of Baranovichi State University. В материале представлена рецензия на коллективную монографию на английском языке, изданную в британском издательстве «Кэмбридж сколарз». Монография посвящена исследованию многообразных связей, существующих между различными феноменами культуры. В рецензии представлено краткое содержание трех разделов монографии, состоящей из 15 глав, с описанием элементов методологии авторских исследований. Сделана попытка провести анализ тенденций, проявляющихся в научных подходах ученых, работающих в далеких друг от друга странах, и определить магистральные направления будущих исследований в области культуры, языка и литературы. В данной монографии представлены результаты исследований трех преподавателей кафедры профессиональной иноязычной подготовки учреждения образования «Барановичский государственный университет», посвященные проблемам художественного перевода и иноязычной подготовки будущих учителей английского языка.
  • Эскиз недоступен
    Элемент
  • Эскиз недоступен
    Элемент
    Выдающемуся ученому Виктору Павловичу Шейнову - 85 лет!
    (БарГУ, 2025) Сапего, Е. И.; Sapego, E. I.
    Статья посвящена осмыслению творческого пути Виктора Павловича Шейнова - выдающегося ученого, профессора, доктора социологических наук, кандидата физико-математических наук, академика Международной академии информационных технологий, автора более 400 научных статей, 21 монографии и более 40 книг по практической психологии. Исследовательский интерес В. П. Шейнова в значительной степени сконцентрирован в области конфликтологии, психологии влияния, ассертивности, психологии манипулирования и защиты от манипулирования. Заслуживают внимания актуальные исследования цифровизации, выполненные в последние пять лет по инициативе В. П. Шейнова, под его руководством и при активном участии. Приведено интервью с В. П. Шейновым о жизненных принципах. Описаны научные исследования и разработки В. П. Шейнова в теорию и практику психологических воздействий и конфликтологию. The article is devoted to understanding the creative path of Viktor Pavlovich Sheynov, an outstanding scientist, professor, doctor of sociological sciences, candidate of physical and mathematical sciences, academician of the International Academy of Information Technologies, author of more than 400 scientific articles, 21 monographs and more than 40 books on practical psychology. V. P. Sheynovʼs research interest is largely concentrated in the field of conflictology, psychology of influence, assertiveness, psychology of manipulation and protection from manipulation. Worthy of attention are the current studies of digitalization carried out in the last five years on the initiative of V. P. Sheynov, under his leadership and with his active participation. An interview with V. P. Sheynov about life principles is given. Scientific research and developments of V. P. Sheynov in the theory and practice of psychological influences and conflictology are described.
  • Эскиз недоступен
    Элемент
    Дыялектыка фактычнага і ілюзорнага ў рамане Віктара Казько «Бунт незапатрабаванага праху»
    (БарГУ, 2025) Крыштоп, І. С.; Kryshtop, I. S.
    Мэта дадзенага артыкула - на матэрыяле рамана В. Казько «Бунт незапатрабаванага праху» вызначыць падыходы пісьменніка да мастацкага ўвасаблення дыялектыкі фактычнага і ілюзорнага як асновы матыву пошуку чалавекам сябе сапраўднага, свайго імя і месца ў свеце. Выяўлена, што твор змяшчае глыбокія філасофскія разважанні і складаную этычную канцэпцыю аўтара, якія разгортваюцца на фоне рэалістычных апісанняў штодзённага жыцця. Разам з тым імкненне да праўдзівага адлюстравання жыцця сумяшчаецца ў рамане з аўтарскім роздумам над перспектывамі чалавечага існавання, пры гэтым мінулае, сучаснасць і будучыня перасякаюцца, фарміруючы адметную надчасавую прастору. Акрамя таго, твор насычаны арыгінальнымі параўнаннямі, глыбокім сімвалізмам, містычнымі і фантасмагарыйнымі вобразамі, якія спрыяюць пераходу ад канкрэтна-гістарычных, а часам нават прыватна-асабовых часу і прасторы да касмічных і ў зваротным напрамку. Такім чынам, ілюзія ў рамане разгортваецца на цалкам рацыянальнай аснове. The purpose of this article is to identify V. Kazko’s approaches to the artistic reflection of the dialectics of the factual and the illusive as the basis of the motif of human quest for true self, name and place in the world on the material of the novel “The Revolt of Unclaimed Ashes”. It is proved that the work represents author’s deep philosophical reflections and complex ethical concept which are accompanied by detailed descriptions of everyday life. As well, the Belarusian writer combines the aspiration to a truthful portrayal of life with the reflections of human civilization perspectives. At the same time, past, present and future are closely interconnected creating a unique supratemporal space. Moreover, the text is saturated with deep symbolism, unexpected comparisons, mystical and phantasmagoric images which facilitate the transition from concrete historical and even biographical time and space to the outer space and vice versa. Thus, illusion in the novel unfolds on a quite rational basis.
  • Эскиз недоступен
    Элемент
    Измерительные возможности диагностического инструментария по изучению критического мышления в психологии
    (БарГУ, 2025) Король, М. А.; Korol, M. A.
    В статье рассматривается проблема психологической диагностики критического мышления. Раскрывается психологическая сущность критического мышления. Представлены психометрические характеристики (валидность, надежность) существующих тестов, ориентированных на изучение критического мышления, и описание их структуры. Приводятся результаты исследования конвергентной валидности тестов критического мышления А. А. Вихмана, Л. Старки в адаптации Е. Л. Луценко, Ю. Ф. Гущина. Описываются результаты корреляции показателей по шкалам указанных методик с обоснованием взаимосвязи смежных в содержательном плане умений критического мышления. Проводится сопоставление указанных тестов изучения критического мышления на предмет операций мышления, на которых базируются умения критического мышления. Формулируется вывод о сопоставимости методик с позиции предмета исследования и различных измерительных возможностях. The article considers the problem of psychological diagnostics of critical thinking. The psychological essence of critical thinking is revealed. Psychometric characteristics (validity, reliability) of existing tests aimed at studying critical thinking and a description of their structure are presented. The results of a study of convergent validity of critical thinking tests as by A. A. Vikhman, by L. Starkey in the adaptation of E. L. Lutsenko, and test by Yu. F. Gushchin are presented. The results of the correlation of indicators on the scales of these methods are described with the justification of the relationship between related skills of critical thinking in terms of content. A comparison of these tests of critical thinking is carried out on the subject of thinking operations on which the skills of critical thinking are based. A conclusion is formulated about the comparability of methods from the position of the subject of the study and various measurement capabilities.
  • Эскиз недоступен
    Элемент
    Инновации в системе хореографического образования как драйвер развития китайского национального народного танца
    (БарГУ, 2025) Дворак, В. Н.; Юй Цзе; Dvorak, V. N.; Yu Jie
    В статье исследуется трансформация системы хореографического образования в контексте развития китайского национального народного танца. Анализируются инновационные педагогические подходы и технологические достижения, которые способствуют сохранению и развитию традиционных танцевальных практик. Особое внимание уделяется роли межкультурного диалога и творческого мышления в современном хореографическом образовании. Описаны основные принципы разработки современных методик обучения народному танцу. Рассматриваются проблемы интеграции традиционных методов с современными инновациями и перспективы их развития через практику междисциплинарной интеграции. Осуществлен анализ успешной интеграции традиционного танца с современными педагогическими технологиями, что позволило определить эффективные модели развития хореографического образования в контексте сохранения национального культурного наследия Китая. Представлены возможные стратегии преодоления существующих проблем в хореографическом образовании. The article examines the transformation of the choreographic education system in the context of the Chinese national folk dance development. Innovative pedagogical approaches and technological achievements that contribute to the preservation and development of traditional dance practices are analyzed. Particular attention is paid to the role of intercultural dialogue and creative thinking in modern choreographic education. The main principles of developing modern methods of folk dance teaching are described. The problems of integrating traditional methods with modern innovations and the prospects for their development through the practice of interdisciplinary integration are considered. An analysis of the successful integration of traditional dance with modern pedagogical technologies is carried out, which made it possible to determine effective models for the development of choreographic education in the context of preserving the national cultural heritage of China. Possible strategies for overcoming existing problems in choreographic education are presented.
  • Эскиз недоступен
    Элемент
    Мотив бессмертия в городской прозе A. Козлова и K. Аткинсон
    (БарГУ, 2025) Самаукина, А. П.; Samaukina, A. P.
    В литературном процессе неизбежно отражаются социальные и культурные изменения, происходящие в обществе. Повышенный интерес к роли городов и городской культуре формирует потребность к изучению психологии горожанина. В данной статье на примере повести белорусского прозаика Анатолия Козлова и рассказа английской писательницы Кейт Аткинсон рассматривается проблема обретения бессмертия городскими жителями в современном мире. Установлено, что в творчестве обоих авторов отражены напряженные духовные поиски их героев, которые стремятся найти ответы на вечные вопросы человечества. Для персонажей конструируются два разных варианта реальности, в которых моральный выбор, совершаемый героями, определяет их путь в вечную жизнь: 1) соблюдай законы предков и обрети бессмертие в памяти рода; 2) нарушь библейские заповеди и получи бесконечное физическое существование. The literary process inevitably reflects social and cultural changes occurring in society. Increased interest in the role of cities and urban culture creates a need to study the psychology of a city dweller. This article examines the problem of finding immortality by city dwellers in the modern world using the example of the story by Belarusian writer Anatoly Kozlov and the story by English writer Kate Atkinson. It has been established that the works of both authors reflect the intense spiritual quests of their heroes, who seek to find answers to the eternal questions of humanity. Two different versions of reality are constructed for the characters, in which the moral choice made by the heroes determines their path to eternal life: 1) observe the laws of the ancestors and find immortality in the memory of the family; 2) break the biblical commandments and receive endless physical existence.
  • Эскиз недоступен
    Элемент
    Научно-методическое обеспечение процессуального оценивания готовности будущего учителя к педагогическому творчеству и его экспериментальная апробация
    (БарГУ, 2025) Бартошевич, И. А.; Bartoshevich, I. A.
    В статье рассматривается проблема обеспечения процессуального оценивания готовности будущего учителя к педагогическому творчеству как ключевого компонента профессиональной компетентности. Актуальность исследования обусловлена необходимостью перехода от традиционных методов оценивания к процессуальным, позволяющим отслеживать динамику личностного и профессионального развития студентов. Представлено описание научно-методического обеспечения процессуального оценивания готовности будущего учителя к педагогическому творчеству и результаты его апробации в процессе непрерывной профессиональной подготовки в учреждении высшего образования. Научно-методическое обеспечение включает методические и дидактические материалы, разработанные автором на основе требований компетентностного подхода. Результаты лонгитюдной экспериментальной работы подтверждают целесообразность применения разработанных методических рекомендаций, учебных изданий и оценочных средств для непрерывного оценивания готовности будущего учителя к педагогическому творчеству в рамках текущей, промежуточной и итоговой аттестаций. The article considers the problem of ensuring procedural assessment of the future teacherʼs readiness for pedagogical creativity as a key component of professional competence. The relevance of the study is due to the need to move from traditional assessment methods to procedural ones, allowing to track the dynamics of personal and professional development of students. The article presents a description of scientific and methodological support for the procedural assessment of the future teacherʼs readiness for pedagogical creativity and the results of its testing in the process of continuous professional training in an institution of higher education. Scientific and methodological support includes methodological and didactic materials developed by the author based on the requirements of the competence approach. The longitudinal experimental work results confirm the feasibility of using the developed methodological recommendations, educational publications and assessment tools for continuous assessment of the future teacherʼs readiness for pedagogical creativity within the framework of current, midterm and final certifications.
  • Эскиз недоступен
    Элемент
    Половозрастные различия в представлениях о тактиках разрешения родительско-детского конфликта в китайских и белорусских семьях в зависимости от пола родителя
    (БарГУ, 2025) Сылу Чжао; Фурманов, И. А.; Silu Zhao; Fourmanov, I. A.
    Целью исследования было определение национальных особенностей и кросс-культурных различий в использовании тактик разрешения родительско-детского конфликта в китайских и белорусских семьях. В статье обсуждаются половозрастные различия в представлениях студентов о тактиках разрешения родительско-детского конфликта в китайских и белорусских семьях в зависимости от пола родителя. По сравнению с белорусскими отцами белорусские матери прибегают к более разнообразным тактикам разрешения родительско-детского конфликта, в частности, насильственные тактики разрешения родительско-детского конфликта с детьми, находящимися в возрастном периоде ранней взрослости. Независимо от пола и возраста ребенка, китайские отцы прибегают к насильственным тактикам, а белорусские отцы - к более мягким. В белорусских семьях изменение тактик разрешения родительско-детского конфликта происходит более гуманно, чем в китайских. The aim of the study was to determine national characteristics and cross-cultural differences in the use of parentchild conflict resolution tactics in Chinese and Belarusian families. The article discusses age and gender differences in studentsʼ ideas about parent-child conflict resolution tactics in Chinese and Belarusian families depending on the parentʼs gender. Compared to Belarusian fathers, Belarusian mothers resort to more diverse tactics for resolving parentchild conflict. Belarusian mothers choose to use violent tactics for resolving parent-child conflict with children in the early adulthood period. Regardless of the childʼs gender and age, Chinese fathers resort to violent tactics, and Belarusian fathers - to softer ones. In Belarusian families, the change in tactics for resolving parent-child conflict occurs more humanely than in Chinese familiess.
  • Эскиз недоступен
    Элемент
    Проектная технология организации контрольно-оценочной деятельности по формированию речевой компетенции в учреждениях общего среднего образования
    (БарГУ, 2025) Курьян, В. В.; Kuryan, V. V.
    В статье определены умения в общении как объекты контроля и оценки формирования речевой компетенции. На основе функций речевого общения выявлены группы познавательных, информационных, интерактивных, оценочных умений, обеспечивающих контроль и оценку процесса и результата формирования речевой компетенции. На основе теоретических положений системно-деятельностного подхода (системности, взаимодействия контрольно-оценочной деятельности и обучения, поэтапно-пошаговой организации контрольно-оценочной деятельности) научно обоснованы особенности использования проектной технологии для контроля и оценки формирования речевой компетенции, выделены контролирующие шаги как структурные компоненты контрольно-оценочной деятельности (по контролю и оценке познавательных и оценочных умений, информационных и оценочных умений, интерактивных и оценочных умений, результата обучения); определен технологический процесс контроля и оценки формирования речевой компетенции. The article defines communication skills as objects of control and assessment of speech competence formation. Based on the functions of speech communication, groups of cognitive, informational, interactive, and assessment skills are identified that ensure control and assessment of the process and result of speech competence formation. Based on the theoretical provisions of the system-activity approach (systematicity, interaction of control and assessment activities and training, step-by-step organization of control and assessment activities), the features of using project technology for control and assessment of speech competence formation are scientifically substantiated, control steps are identified as structural components of control and assessment activities (a step for control and assessment of cognitive and assessment skills; a step for c ontrol a nd a ssessment o f i nformational and assessment skills; a step for control and assessment of interactive and assessment skills; a step for control and assessment of learning outcomes); the technological process of control and assessment of speech competence formation is defined.
  • Эскиз недоступен
    Элемент
    Совершенствование лексических навыков с использованием цифровых технологий
    (БарГУ, 2025) Пинюта, И. В.; Лущинская, К. С.; Piniuta, I. V.; Lushchytskaya, K. S.
    Статья посвящена рассмотрению проблемы совершенствования лексических навыков у учащихся II ступени общего среднего образования. В контексте компетентностного подхода к обучению иностранным языкам в работе делается акцент на необходимость выделения этапов совершенствования лексических навыков с учетом особенностей забывания информации и соответствующую типологию упражнений. В исследовании подчеркивается, что совершенствование лексических навыков необходимо для предупреждения деавтоматизации навыка, которая обусловлена процессами памяти, в частности, забыванием, и требует научно организованного повторения изученной лексики в приближении к интервалам, определенным «кривой Эббингауза». Кроме того, авторы анализируют и апробируют современные цифровые технологии в целях оптимизации исследуемого процесса: программы искусственного интеллекта Twee, Kandinsky, Yippity, а также учебные онлайн-сервисы LearningApps, Wordwall. В статье особое внимание уделено разработке и апробации комплекса упражнений, классифицированных в соответствии с когнитивными умениями на основе метода интервальных повторений. Полученные результаты экспериментального обучения доказали эффективность разработанного комплекса упражнений. The article is devoted to the problem of improving lexical skills of students of the second stage of general secondary education. In the context of the competence-based approach to foreign language teaching, the paper emphasizes the need to identify stages of improving lexical skills. The study emphasizes that improving lexical skills is necessary to prevent deautomatization of the skill, which is due to memory processes, in particular, forgetting, and requires scientifically organized revision of the target vocabulary in approximation to the intervals determined by the “Ebbinghaus curveˮ. In addition, the authors analyze and test modern digital technologies in order to optimize the process under study: artificial intelligence programs Twee, Kandinsky, Yippity, as well as online educational services LearningApps, Wordwall. Particular attention is paid to the development and approbation of the set of exercises classified according to cognitive skills based on the interval repetition method. The obtained results of experimental training proved the effectiveness of the designed set of exercises.
  • Эскиз недоступен
    Элемент
    Формирование у студентов умения применять здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе учреждений дошкольного образования
    (БарГУ, 2025) Каранец, Е. М.; Karanets, E. M.
    В статье обоснована актуальность формирования у студентов - будущих воспитателей дошкольного образования компетентности в области здоровьесбережения. Проанализированы педагогические условия создания здоровьесберегающего пространства в учреждении дошкольного образования. Рассматривается проектная деятельность студентов в качестве средства формирования у них компетентности в области сохранения и укрепления здоровья детей дошкольного возраста. Показана специфика работы со студентами заочной формы получения образования факультета дошкольного образования по реализации проектной деятельности с воспитанниками. Представлены результаты анкетирования студентов по тематике реализации здоровьесберегающих технологий, позволяющие выстроить направления работы со студентами в межсессионный период, а также указаны некоторые компоненты учебной дисциплины «Здоровьесберегающие технологии в дошкольном образовании». Обозначена роль интеграции различных видов деятельности педагога в достижении результатов работы по укреплению здоровья детей. The article substantiates the relevance of the formation in the field of health-saving competence in students - future teachers of preschool education. Pedagogical conditions of creating health-saving space in preschool educational institutions are analyzed. The students’ project activity as a means of forming their competence in the field of preserving and strengthening the health of preschool children is considered. The work specificity with preschool education faculty students of correspondence form of education on the realization of the project activity with pupils is shown. The questionnaire survey results of the students on the subject of realization of health-saving technologies, allowing to build the directions of work with students in the intersession period, as well as some components of the academic discipline “Health-Saving Technologies in Preschool Education” are presented. The role of different types of activities integration in achieving the results of work to improve childrenʼs health is outlined.