2020 год Выпуск 8.

Постоянная ссылка для этой коллекции

https://rep.barsu.by/handle/data/6354

Просмотреть

Показать 2020 год Выпуск 8. по ключевым словам "communicative competence of the teacher"

Сейчас показывают 1 - 1 из 1
  • Эскиз недоступен
    Элемент
    Коммуникативная компетентность будущих педагогов инклюзивного образования: результаты исследования
    (БарГУ, 2020) Кривуть, М. Л.; Krivut, M. L.
    В связи с развитием инклюзивных практик в современном обществе становится актуальной проблема повышения профессиональной компетентности педагога. Одним из компонентов профессиональной компетентности является коммуникативная компетентность. Коммуникативная компетентность — это поликомпонентное образование, включающее коммуникативные знания, умения, способности, личностные качества и свойства. В статье приводятся результаты исследования сформированности коммуникативной компетентности будущих педагогов инклюзивного образования. Анализ полученных материалов позволяет сделать вывод не только об уровне сформированности каждого компонента коммуникативной компетентности (далее — ККК) респондентов, но и показывает специфику готовности будущих педагогов к работе в условиях инклюзивного образования. In connection with the development of inclusive practices in modern society, the problem of increasing the teacher’ professional competence becomes urgent. One of the components of professional competence is communicative competence. Communicative competence is multifaceted education which includes communicative knowledge, skills, personal qualities and properties. The article presents the results of the study of the development of the communicative competence of future teachers of inclusive education. The analysis of the data obtained allows us to draw conclusions not only about the level of each component of the communicative competence of the respondents, but also shows the specificity of the readiness of future teachers to work in the inclusive education.