2019 год Выпуск 7.

Постоянная ссылка для этой коллекции

https://rep.barsu.by/handle/data/4994

Просмотреть

Показать 2019 год Выпуск 7. по автору "Krivut, M. L."

Сейчас показывают 1 - 1 из 1
  • Эскиз недоступен
    Элемент
    Коммуникативная компетентность педагога инклюзивного образования: структурные компоненты и уровни развития
    (БарГУ, 2019) Кривуть, М. Л.; Krivut, M. L.
    В статье обозначены значимость и усложнение коммуникативной деятельности в условиях инклюзивного образования. Рассматриваются структура коммуникативной компетентности педагога инклюзивного образования и основные компоненты коммуникативной компетентности и их содержание. Выделяются три уровня развития коммуникативной компетентности педагога инклюзивного образования: базовый, достаточный, высокий. Даётся характеристика каждого из уровней. The article outlines the importance and complexity of communicative activities in inclusive education. The structure of communicative competence of the pedagogue of inclusive education, the main components and the content of communicative competence are considered. There are three levels of the development of communicative competence of teacher of inclusive education: basic, sufficient, high. The characteristics of each level are given in the paper.