Формирование ценностного отношения к педагогической профессии у учащихся колледжей по специальности "Дошкольное образование"
Эскиз недоступен
Дата
2026
Название журнала
Номер ISSN
Название тома
Издатель
БарГУ
Анотация
В статье представлены результаты констатирующего этапа педагогического эксперимента, направленного на диагностику уровня сформированности ценностного отношения к педагогической профессии у обучающихся Ⅱ курса по специальности «дошкольное образование». С использованием комплекса диагностических методик проанализированы компоненты ценностного отношения к педагогической профессии, среди которых автор выделяет когнитивный, мотивационно-ценностный и деятельностный. Установлен недостаточный уровень сформированности всех трёх компонентов: поверхностность теоретических знаний, низкая системность представлений о профессии, ограниченная ориентация на современные педагогические технологии, недостаточная рефлексия профессиональных возможностей и карьерных перспектив. Полученные выводы обосновывают необходимость
формирующего этапа эксперимента, интеграции практико-ориентированных модулей для формирования устойчивой мотивации к педагогической деятельности и сокращения оттока молодых специалистов в сфере дошкольного образования.
The article presents the results of the ascertaining stage of a pedagogical experiment aimed at diagnosing the level of formation of a value-based attitude toward the teaching profession among second-year students specializing in “Preschool Education”. Using a set of diagnostic methods, the components of the value-based attitude toward the teaching profession are analyzed, which the author identifies as cognitive, motivational-value, and activity-based components. An insufficient level of formation of all three components was established: superficiality of theoretical knowledge, low systematic understanding of the profession, limited orientation toward modern pedagogical technologies, as well as insufficient reflection on professional opportunities and career prospects. The findings substantiate the need for a formative stage of the experiment, the integration of practice-oriented modules to develop sustainable motivation for
pedagogical activity, and the reduction of the outflow of young specialists in the field of preschool education.
Описание
Ключевые слова
педагогическая профессия, ценностное отношение, pedagogical profession
Библиографическое описание
Подлесная, А. С. Формирование ценностного отношения к педагогической профессии у учащихся колледжей по специальности "Дошкольное образование" / А. С. Подлесная // Вестник БарГУ. Сер. Педагогические науки. Психологические науки. Филологические науки (литературоведение). – 2026. – Вып. 20. – С. 31-37.