Совершенствование лексических навыков с использованием цифровых технологий
| dc.contributor.author | Пинюта, И. В. | |
| dc.contributor.author | Лущинская, К. С. | |
| dc.contributor.author | Piniuta, I. V. | |
| dc.contributor.author | Lushchytskaya, K. S. | |
| dc.date.accessioned | 2025-10-03T13:48:34Z | |
| dc.date.available | 2025-10-03T13:48:34Z | |
| dc.date.issued | 2025 | |
| dc.description.abstract | Статья посвящена рассмотрению проблемы совершенствования лексических навыков у учащихся II ступени общего среднего образования. В контексте компетентностного подхода к обучению иностранным языкам в работе делается акцент на необходимость выделения этапов совершенствования лексических навыков с учетом особенностей забывания информации и соответствующую типологию упражнений. В исследовании подчеркивается, что совершенствование лексических навыков необходимо для предупреждения деавтоматизации навыка, которая обусловлена процессами памяти, в частности, забыванием, и требует научно организованного повторения изученной лексики в приближении к интервалам, определенным «кривой Эббингауза». Кроме того, авторы анализируют и апробируют современные цифровые технологии в целях оптимизации исследуемого процесса: программы искусственного интеллекта Twee, Kandinsky, Yippity, а также учебные онлайн-сервисы LearningApps, Wordwall. В статье особое внимание уделено разработке и апробации комплекса упражнений, классифицированных в соответствии с когнитивными умениями на основе метода интервальных повторений. Полученные результаты экспериментального обучения доказали эффективность разработанного комплекса упражнений. The article is devoted to the problem of improving lexical skills of students of the second stage of general secondary education. In the context of the competence-based approach to foreign language teaching, the paper emphasizes the need to identify stages of improving lexical skills. The study emphasizes that improving lexical skills is necessary to prevent deautomatization of the skill, which is due to memory processes, in particular, forgetting, and requires scientifically organized revision of the target vocabulary in approximation to the intervals determined by the “Ebbinghaus curveˮ. In addition, the authors analyze and test modern digital technologies in order to optimize the process under study: artificial intelligence programs Twee, Kandinsky, Yippity, as well as online educational services LearningApps, Wordwall. Particular attention is paid to the development and approbation of the set of exercises classified according to cognitive skills based on the interval repetition method. The obtained results of experimental training proved the effectiveness of the designed set of exercises. | |
| dc.identifier.citation | Пинюта, И. В. Совершенствование лексических навыков с использованием цифровых технологий / И. В. Пинюта, К. С. Лущицкая // Вестник БарГУ. Сер. Педагогические науки. Психологические науки. Филологические науки (литературоведение). – 2025. – Вып. 18. – С. 35-40. | |
| dc.identifier.uri | https://rep.barsu.by/handle/data/14498 | |
| dc.publisher | БарГУ | |
| dc.subject | обучение иностранным языкам | |
| dc.subject | лексический навык | |
| dc.subject | цифровые технологии | |
| dc.subject | искусственный интеллект | |
| dc.subject | foreign language teaching | |
| dc.subject | lexical skill | |
| dc.subject | digital technology | |
| dc.subject | artificial intelligence | |
| dc.title | Совершенствование лексических навыков с использованием цифровых технологий | |
| dc.title.alternative | Improvment of lexical skills using digital technologies | |
| dc.type | Article |