Особенности профессионального самоопределения современных первокурсников учреждения высшего образования
| dc.contributor.author | Грицевич, Т. Д. | |
| dc.contributor.author | Деменчук, О. Ю. | |
| dc.contributor.author | Gritsevich, T. D. | |
| dc.contributor.author | Dzemenchuk, A. Y. | |
| dc.date.accessioned | 2024-10-21T09:42:18Z | |
| dc.date.available | 2024-10-21T09:42:18Z | |
| dc.date.issued | 2024 | |
| dc.description.abstract | В статье описывается сущность процесса профессионального самоопределения студентов. Приведены дефиниции понятия «профессиональное самоопределение». Описаны отличительные черты профессионального самоопределения студентов первых курсов учреждений высшего образования, определены показатели успешности процесса и факторы профессионального самоопределения. Проанализированы последствия нарушения процесса профессионального самоопределения и основные трудности, с которыми сталкиваются первокурсники при освоении профессии. Представлены результаты эмпирического исследования составляющих профессионального самоопределения первокурсников: мотивы выбора профессии и карьерные ориентации. Раскрыты половые различия в карьерных ориентациях и мотивах выбора профессии первокурсников. Сделан вывод о наличии у студентов I курса нарушений процесса профессионального самоопределения: не сформирована устойчивая мотивация к освоению профессии, что приводит к отвлечению на иные виды деятельности, альтернативные учебно-профессиональной. The article describes the essence of the students professional self-determination process. The definitions of the concept of “professional self-determination” are given. The distinctive features of professional self-determination of firstyear students of higher education institutions are described, indicators of the success of the process and factors of professional self-determination are determined. The consequences of disruption of the process of professional selfdetermination and the main difficulties that first-year students face when mastering a profession are analyzed. The results of an empirical study of the components of professional self-determination of first-year students are presented: motives for choosing a profession and career orientations. Gender differences in career orientations and motives for choosing a profession among first-year students are revealed. It was concluded that first-year students have violations of the process of professional self-determination: a stable motivation to master the profession has not been formed, which leads to distraction by other types of activities that are alternative to educational and professional. | |
| dc.identifier.citation | Грицевич, Т. Д. Особенности профессионального самоопределения современных первокурсников учреждения высшего образования / Т. Д. Грицевич, О. Ю. Деменчук // Вестник БарГУ. Сер. Педагогические науки. Психологические науки. Филологические науки (литературоведение). – 2024. – Вып. 16. – С. 33-37. | |
| dc.identifier.uri | https://rep.barsu.by/handle/data/11537 | |
| dc.publisher | Барановичи : БарГУ | |
| dc.subject | психология юношеского возраста | |
| dc.subject | профессиональное самоопределение студентов | |
| dc.subject | первокурсники | |
| dc.subject | профессиональное самоопределение | |
| dc.subject | карьерные ориентации | |
| dc.subject | мотивы выбора профессии | |
| dc.subject | нарушение профессионального самоопределения | |
| dc.subject | professional self-determination | |
| dc.subject | career orientations | |
| dc.subject | motives for choosing a profession | |
| dc.subject | adolescence | |
| dc.subject | first-year students | |
| dc.subject | violation of professional self-determination | |
| dc.title | Особенности профессионального самоопределения современных первокурсников учреждения высшего образования | |
| dc.title.alternative | Features of professional selfdetermination of modern first-year students of a higher educational institution | |
| dc.type | Article |