Инклюзивное образование в контексте проблемы развивающего сотрудничества
Эскиз недоступен
Дата
2020
Авторы
Название журнала
Номер ISSN
Название тома
Издатель
БарГУ
Анотация
В статье обосновывается эффективное сотрудничество детей с особенностями психофизического развития (далее — ОПФР) со своими сверстниками
и взрослыми как важнейшее условие эффективности инклюзивного образования.
Подчеркивается необходимость построения развивающего сотрудничества с ребенком, которое должно соответствовать задачам его социализации и быть адекватным его зоне ближайшего развития. Описан ряд проблемных позиций, без
рассмотрения которых представляется невозможным продуктивное внедрение
в практику идеи инклюзии.
The problem of cooperation of children with developmental disabilities with their
peers and adults is considered in the article as the most important condition for the effectiveness
of inclusive education. It emphasizes the need to build developmental cooperation
with the child, which should correspond to the tasks of its socialization and
be adequate to its zone of proximal development. A number of problematic positions
have been identified, without consideration of which it seems impossible to implement
the idea of inclusion into practice productively.
Описание
Актуальные проблемы формирования психолого-педагогической культуры будущих специалистов : межвуз. сб. науч. ст. с междунар. участием / М-во образования Респ. Беларусь, Баранович. гос. ун-т ; редкол.: В. И. Кочурко [и др.]. – Барановичи : БарГУ, 2020. – Вып. 9. – 392 с.
Ключевые слова
инклюзивное образование, развивающее сотрудничество
Библиографическое описание
Слепович, Е. С. Инклюзивное образование в контексте проблемы развивающего сотрудничества / Е. С. Слепович, А. М. Поляков // Актуальные проблемы формирования психолого-педагогической культуры будущих специалистов : межвуз. сб. науч. ст. с междунар. участием / М-во образования Респ. Беларусь, Баранович. гос. ун-т ; редкол.: В. И. Кочурко [и др.]. – Барановичи : БарГУ, 2020. – Вып. 9. – С. 256–264.