Восприятие красоты как источник развития интеллектуально-творческих возможностей дошкольников

Сокращенная информация об элементе
dc.contributor.authorНикашина, Г. А.
dc.date.accessioned2023-12-06T11:47:43Z
dc.date.available2023-12-06T11:47:43Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractВ статье раскрыта сущность понятия «красота» в контексте влияния процесса её восприятия и чувственного познания на развитие интеллектуально-творческих возможностей детей дошкольного возраста. Рассмотрены нейропсихологические основы восприятия человеком красоты. В развитии интеллектуально-творческих возможностей ребёнка дошкольного возраста в процессе восприятия красоты определены активаторы, выражающиеся в формировании новых связей с окружающим миром, интенсивном становлении познавательной потребности в ярких впечатлениях, возникновении импрессинга, обеспечивающего эмоциональную активацию детей и событийность их переживаний. Обосновано влияние процесса восприятия красоты окружающего мира и искусства на развитие интеллектуально-творческих возможностей ребенка в дошкольном детстве, описаны его последействия в дальнейшей жизнедеятельности ребёнка, обусловленные деятельностью механизма подражания, эстетических эмоций, переживаний и чувств. The article reveals the essence of the concept of “beauty” in the context of the influence of the process of its perception and sensory cognition on the development of the preschool children intellectual and creative abilities. The neuropsychological foundations of human perception of beauty are considered. In the development of the intellectual and creative abilities of a preschool child in the process of perceiving beauty, activators have been identified that are expressed in the formation of new connections with the outside world, the intensive formation of a cognitive need for vivid impressions, the emergence of an impression that provides emotional activation of children and the eventfulness of their experiences. The influence of the process of beauty perception of the surrounding world and art on the development of the intellectual and creative abilities of the child in preschool childhood is substantiated and its aftereffects in the further life of the child are described, due to the activity of the mechanism of imitation, aesthetic emotions, experiences and feelings.
dc.identifier.citationНикашина, Г. А. Восприятие красоты как источник развития интеллектуально-творческих возможностей дошкольников / Г. А. Никашина // Вестник БарГУ. Сер. Педагогические науки. Психологические науки. Филологические науки (литературоведение). – 2023. – Вып. 14. – С. 29–32.
dc.identifier.urihttps://rep.barsu.by/handle/data/9611
dc.publisherБарановичи : БарГУ
dc.subjectинтеллектуально-творческий потенциал дошкольников
dc.subjectвосприятие красоты окружающего мира
dc.titleВосприятие красоты как источник развития интеллектуально-творческих возможностей дошкольников
dc.title.alternativeBeauty perception as a source of intellectual and creative possibilities of preschool children development / G. A. Nikashina
dc.typeArticle
Файлы
Контейнер файлов
Сейчас показывают 1 - 1 из 1
Эскиз
Название:
Восприятие красоты как источник развития интеллектуально-творческих возможностей дошкольников.pdf
Розмер:
269.98 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Описание:
Загрузить
Комплект лицензий
Сейчас показывают 1 - 1 из 1
Эскиз
Название:
license.txt
Розмер:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Описание:
Загрузить
Коллекции
2023 год Выпуск 14.