Инновационное дошкольное образование: подготовка педагогов на основе антропологического подхода

Сокращенная информация об элементе
dc.contributor.authorГримовская, Л. М.
dc.contributor.authorGrimovskaya, L. M.
dc.coverage.spatialБарановичиru
dc.date.accessioned2017-10-13T12:58:53Z
dc.date.available2017-10-13T12:58:53Z
dc.date.issued2017
dc.descriptionВестник БарГУ. Сер. Педагогические науки. Психологические науки. Филологические науки. – 2017. – Вып. 5.ru
dc.description.abstractВ условиях модернизации российского дошкольного образования существенно меняется подготовка воспитателя. Современному дошкольному образованию нужен педагог, способный творчески решать традиционные и нестандартные педагогические задачи, ориентированный на инновационную деятельность в развивающейся дошкольной организации. Цель настоящей работы — обосновать необходимость осуществления антропологического подхода в процессе профессиональной подготовки воспитателей в условиях модернизации дошкольного образования, предложить конкретные пути его реализации. Антропологический подход, позиции которого в современной педагогике всё более востребованы, расширяет и углубляет представление о процессе подготовки педагогов дошкольного образования. В исследованиях учёных антропологический подход рассматривается как мировоззренческая, гносеологическая, теоретическая и практическая ориентация на человека как главную цель и ценность. Принципы антропологического подхода оказывают существенное влияние на отбор содержания образования, форм и способов организации обучения, характер взаимодействия между субъектами учреждений образования. Своеобразие антропологического подхода обусловливает необходимость конструирования процесса подготовки воспитателя на основе целостного знания о человеке, применения гуманитарных технологий обучения, которые обеспечивают становление опыта субъективирования у студентов. In the context of modernization of the Russian education pre-school teachers’ training varies considerably. Modern pre-school education needs a teacher, able to creatively solve traditional and innovative pedagogical tasks, oriented to activity innovation in pre-school organization. The purpose of this paper is to prove the importance of the anthropological approach to the process of pre-school teachers’ professional training in the conditions of pre-school education modernization, to suggest specific ways of its realization. Pedagogical sources and the author’s many years’ experience in working with students. The main methods are systematic approach, the analysis of scientific literature, comparative-contrastive analysis, inductive and deductive methods. The anthropological approach the position of which are more and more getting stronger, contributes to widening and deepening the idea of the process of pre-schooling teachers’ training. In scientific works the essence of the anthropological approach is seen as an ideological, epistemological, theoretical and practical focus on the person as the main purpose and value. The principles of the anthropological approach have a significant influence on the selection of educational content, forms and methods of educational, the nature of the interaction between the subjects of the educational process. The originality of the anthropological approach conditions the necessity the construction of pre-school teachers’ training process based on the holistic understanding of the human, the implementation of human learning technologies that ensure the formation of students subjectivation experience.ru
dc.identifier.citationГримовская, Л. М. Инновационное дошкольное образование: подготовка педагогов на основе антропологического подхода / Л. М. Гримовская // Вестник БарГУ. Сер. Педагогические науки. Психологические науки. Филологические науки. – 2017. – Вып. 5. – С. 17–22.ru
dc.identifier.otherББК 74.489.81
dc.identifier.urihttps://rep.barsu.by/handle/data/2442
dc.language.isoruru
dc.publisherРИО БарГУru
dc.subjectвысшее педагогическое образованиеru
dc.subjectподготовка будущих педагогов дошкольного образованияru
dc.subjectантропологический подходru
dc.subjectдошкольное образованиеru
dc.subjectгуманитарные технологии обученияru
dc.subjectpre-school educationru
dc.subjectpre-school teachers’ trainingru
dc.subjectanthropological approachru
dc.subjecthumanitarian trainingru
dc.titleИнновационное дошкольное образование: подготовка педагогов на основе антропологического подходаru
dc.title.alternativeInnovative pre-school education teachers’ training on the bases of anthropological approachru
dc.typeArticleru
Файлы
Контейнер файлов
Сейчас показывают 1 - 1 из 1
Эскиз
Название:
Innovacionnoe doshkolnoe obrazovanie podgotovka pedagogov na osnove antropologicheskogo podhoda.pdf
Розмер:
276.7 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Описание:
основной текст
Загрузить
Комплект лицензий
Сейчас показывают 1 - 1 из 1
Эскиз
Название:
license.txt
Розмер:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Описание:
Загрузить
Коллекции
2017 год Выпуск 5.