Копинг-стратегии студентов из числа сирот (на примере сравнительного анализа институционального и семейного воспитания)

Сокращенная информация об элементе
dc.contributor.authorОлифирович, Н. И.
dc.contributor.authorСтанибула, С. А.
dc.date.accessioned2023-09-27T11:04:29Z
dc.date.available2023-09-27T11:04:29Z
dc.date.issued2023
dc.descriptionВестник БарГУ. Сер. Педагогические науки. Психологические науки. Филологические науки (литературоведение). – 2023. – Вып. 13. – 94 с.
dc.description.abstractВ статье рассмотрены основные проблемы адаптации студентов из числа сирот. Обозначена актуальность изучения копинг-стратегий студентов из числа сирот, учитывая их возраст и социальный статус (обучающиеся учреждений высшего образования). Представлены результаты эмпирического исследования копинг-стратегий трех социальных групп: не имеют опыта нахождения в приемных или замещающих семьях и до поступления в учреждения высшего/среднего специального образования находились в домах-интернатах для сирот; остались без попечения родителей и были устроены в приемные или замещающие семьи; студенты из полных семей, имеющие обоих родителей и проживающие с ними. Показано, что копинг-стратегии воспитанников интернатов характеризуются неконструктивностью, дефицитарностью и ригидностью. Воспитанников приемных семей отличает просоциальная направленность совладания с кризисными ситуациями. Достаточное внимание в статье уделено описанию интенсивности накопления и потери ресурсов у студентов из числа сирот. The article deals with the main problems of adaptation of students from among orphans. The relevance of studying the coping strategies of students from among orphans is indicated, taking into account their age and social status (students of institutions of higher education). The results of an empirical study of coping strategies of three social groups are presented: they have no experience of being in foster or substitute families and, before entering institutions of higher/secondary specialized education, were in boarding schools for orphans; were left without parental care and were placed in foster or foster families; students from complete families who have both parents and live with them. It is shown that the coping strategies of boarding school students are characterized by non-constructiveness, deficiency and rigidity. Foster families pupils are distinguished by the pro-social orientation of coping with crisis situations. Sufficient attention in the article is paid to the description of the intensity of accumulation and loss of resources among students from among orphans.
dc.identifier.citationОлифирович, Н. И. Копинг-стратегии студентов из числа сирот (на примере сравнительного анализа институционального и семейного воспитания) / Н. И. Олифирович, С. А. Станибула // Вестник БарГУ. Сер. Педагогические науки. Психологические науки. Филологические науки (литературоведение). – 2023. – Вып. 13. – С. 75–82.
dc.identifier.urihttps://rep.barsu.by/handle/data/9179
dc.publisherБарГУ
dc.subjectпсихология
dc.subjectадаптация студентов-сирот
dc.subjectкопинг-стратегии студентов
dc.titleКопинг-стратегии студентов из числа сирот (на примере сравнительного анализа институционального и семейного воспитания)
dc.title.alternativeoping strategies of orphan students (based on the example of institutional and family education comparative analysis)
dc.typeArticle
Файлы
Контейнер файлов
Сейчас показывают 1 - 1 из 1
Эскиз
Название:
Олифирович Н. И., Станибула С. А. Копинг-стратегии студентов из числа сирот (на примере сравнительного анализа институционального и семейного воспитания).pdf
Розмер:
426.05 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Описание:
Загрузить
Комплект лицензий
Сейчас показывают 1 - 1 из 1
Эскиз
Название:
license.txt
Розмер:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Описание:
Загрузить
Коллекции
2023 год Выпуск 13.