Сущностная характеристика системы педагогических метазнаний
Эскиз недоступен
Дата
2018
Авторы
Название журнала
Номер ISSN
Название тома
Издатель
БарГУ
Анотация
Данная статья посвящена рассмотрению системы метазнаний как ориентировочной основы усвоения знаний, обеспечивающей переход от существующей практики дробления знаний к целостному образному восприятию учебного материала. Обосновано использование системы метазнаний при изучении педагогических дисциплин, обеспечивающей освоение способов деятельности, применимых как в рамках образовательного процесса, так и в реальных жизненных ситуациях.
The article is devoted to the consideration of the system of metaknowledge as the indicative framework for learning, which provides the transition from the current practices of knowledge fragmentation to the holistic figurative perception of learning material. It justifies the application of the system of metaknowledge in the study of pedagogical disciplines that provides mastering of the activity methods, which are applicable both in the educational process and real-life situations.
Описание
Вестник БарГУ. Сер. Педагогические науки. Психологические науки. Филологические науки. – 2018. – Вып. 6. – 144 с.
Ключевые слова
организация высшего образования, система знаний, педагогические метазнания, приобретение знаний, передача знаний, познавательная активность, метапредметность, метазнаниевый подход
Библиографическое описание
Котько, Е. Л. Сущностная характеристика системы педагогических метазнаний / Е. Л. Котько // Вестник БарГУ. Сер. Педагогические науки. Психологические науки. Филологические науки. – 2018. – Вып. 6. – С. 45–49.