Формирование экономических представлений у детей старшего дошкольного возраста в проектной деятельности как психолого-педагогическая проблема

Сокращенная информация об элементе
dc.contributor.authorМасальская, М. А.
dc.coverage.spatialБарановичиen_US
dc.date.accessioned2022-02-10T13:14:53Z
dc.date.available2022-02-10T13:14:53Z
dc.date.issued2021
dc.descriptionДошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы : сб. материалов XІI Междунар. науч.-практ. семинара, Барановичи, 22-23 апр. 2021 г. / М-во образования Респ. Беларусь, Баранович. гос. ун-т ; редкол.: Н. Г. Дубешко (гл. ред.) [и др.]. – Барановичи : БарГУ, 2021. – 356 с.en_US
dc.description.abstractСтатья посвящена проблеме формирования экономических представлений у детей старшего дошкольного возраста в проектной деятельности. Автор рассматривает значение формирования экономических представлений, сущностные характеристики данного понятия, раскрывает суть проектной деятельности как нового направления в процессе формирования экономических представлений у детей старшего дошкольного возраста, рассматривает различные подходы педагогов к определению проектной деятельности, а также её цель - развитие свободой творческой личности ребёнка. В результате определено, что в проектной деятельности у детей формируются экономические представления и умения, а также умения самостоятельно добывать новые знания, собирать необходимую информацию, выдвигать гипотезы, делать выводы. The article is devoted to the problem of formation of economic ideas of children in older preschool age in project activities. The author studies the significance of the formation of economic ideas, the essential characteristics of this concept, discloses the essence of project activity as a new direction in the process of forming economic ideas of older preschool children, studies various approaches of teachers to the definition of project activity, as well as its goal — the development of the creative personality of the child by freedom. As a result, it was determined that in project activities children develop economic ideas and skills, as well as the ability to independently get new knowledge, find the necessary information, make hypotheses, and draw conclusions.en_US
dc.identifier.citationМасальская, М. А. Формирование экономических представлений у детей старшего дошкольного возраста в проектной деятельности как психолого-педагогическая проблема / М. А. Масальская // Дошкольное образование: опыт, проблемы, перспективы : сб. материалов XІI Междунар. науч.-практ. семинара, Барановичи, 22-23 апр. 2021 г. / М-во образования Респ. Беларусь, Баранович. гос. ун-т ; редкол.: Н. Г. Дубешко (гл. ред.) [и др.]. – Барановичи : БарГУ, 2021. – С. 99–102.en_US
dc.identifier.urihttps://rep.barsu.by/handle/data/6775
dc.language.isoruen_US
dc.publisherБарГУen_US
dc.subjectэкономическое воспитание дошкольниковen_US
dc.subjectэкономические представленияen_US
dc.subjectпроектная деятельностьen_US
dc.titleФормирование экономических представлений у детей старшего дошкольного возраста в проектной деятельности как психолого-педагогическая проблемаen_US
dc.typeArticleen_US
Файлы
Контейнер файлов
Сейчас показывают 1 - 1 из 1
Эскиз
Название:
Formirovanie jekonomicheskih predstavlenij u detej starshego doshkolnogo vozrasta v proektnoj dejatelnosti kak psihologo-pedagogicheskaja prob.pdf
Розмер:
278.4 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Описание:
основной текст
Загрузить
Комплект лицензий
Сейчас показывают 1 - 1 из 1
Эскиз
Название:
license.txt
Розмер:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Описание:
Загрузить
Коллекции
2021 год, материалы XII Международного научно-практического семинара