Роль педагога-тьютора в реализации инклюзивной практики в сфере дошкольного образования

Сокращенная информация об элементе
dc.contributor.authorСеменова, В. В.
dc.contributor.authorМойстус, И. А.
dc.contributor.authorSemenova, V. V.
dc.contributor.authorMoistus, I. A.
dc.coverage.spatialБарановичиen_US
dc.date.accessioned2019-01-15T13:33:30Z
dc.date.available2019-01-15T13:33:30Z
dc.date.issued2018
dc.descriptionАктуальные проблемы формирования психолого-педагогической культуры будущих специалистов : межвуз. сб. науч. ст. с междунар. участием : Вып. 7 / М-во образования Респ. Беларусь, Барановичский гос. ун-т ; редкол.: В. И. Кочурко (пред. редкол.), Т. Е. Яценко (науч. ред.), Е. Д. Быковская (отв. ред.) ; междунар. редкол.: Т. Ф. Велента [и др.]. – Барановичи : БарГУ, 2018. – 295 с.en_US
dc.description.abstractВ статье приводится обоснование важности введения должности педагога-тьютора в учреждения дошкольного образования. Рассматриваются направления деятельности и функции педагога-тьютора по сопровождению детей с ограниченными возможностями здоровья в дошкольных образовательных организациях, а также требования к профессиональным и личностным качествам педагога, претендующего на должность тьютора. The article substantiates the importance of introducing a position of a teacher-tutor in pre-school education institutions. The directions of activity and functions of the teacher-tutor for accompanying children with disabilities in pre-school educational organizations, as well as the requirements for the professional and personal qualities of the teacher who claims to be a tutor are considered.en_US
dc.identifier.citationСеменова, В. В. Роль педагога-тьютора в реализации инклюзивной практики в сфере дошкольного образования / В. В. Семенова, И. А. Мойстус // Актуальные проблемы формирования психолого-педагогической культуры будущих специалистов : межвуз. сб. науч. ст. с междунар. участием : Вып. 7 / М-во образования Респ. Беларусь, Барановичский гос. ун-т ; редкол.: В. И. Кочурко (пред. редкол.), Т. Е. Яценко (науч. ред.), Е. Д. Быковская (отв. ред.) [и др.]. – Барановичи : БарГУ, 2018. – С. 212–220.en_US
dc.identifier.otherББК 74.100.264
dc.identifier.urihttps://rep.barsu.by/handle/data/4381
dc.language.isoruen_US
dc.publisherБарГУen_US
dc.subjectинклюзивное образованиеen_US
dc.subjectучреждения дошкольного образованияen_US
dc.subjectограниченные возможности здоровьяen_US
dc.subjectособые образовательные потребностиen_US
dc.subjectтьюторen_US
dc.subjectтьюторское сопровождениеen_US
dc.titleРоль педагога-тьютора в реализации инклюзивной практики в сфере дошкольного образованияen_US
dc.title.alternativeThe role of the teacher-teacher in the implementation of inclusive practice in the sphere of preschool educationen_US
dc.typeArticleen_US
Файлы
Контейнер файлов
Сейчас показывают 1 - 1 из 1
Эскиз
Название:
The role of the teacher-teacher in the implementation of inclusive practice in the sphere of preschool educa.pdf
Розмер:
183.15 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Описание:
основной текст
Загрузить
Комплект лицензий
Сейчас показывают 1 - 1 из 1
Эскиз
Название:
license.txt
Розмер:
1.71 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Описание:
Загрузить
Коллекции
2018 год Выпуск 7.