Definition and structure of foreign language teachers’ methodological literacy
Эскиз недоступен
Дата
2022
Авторы
Название журнала
Номер ISSN
Название тома
Издатель
БарГУ
Анотация
The article deals with the study of methodological literacy of a foreign language
teacher, as well as its structure. The structure of the content and educational
components of literacy is considered. Various approaches to the definition of the
concept of methodological literacy are discussed. This study touches upon the criteria
for assessing the methodological literacy of future foreign language teachers.
Данная статья посвящена изучению методической грамотности учителя
иностранного языка, а также её структуры. Описана структура содержательного
и образовательного компонентов грамотности, рассматриваются различные
подходы к определению понятия методической грамотности. Данное
исследование затрагивает критерии оценки методической грамотности будущих
учителей иностранного языка.
Описание
Профессиональное иноязычное образование в контексте инноваций XXI века : сб. ст. по результатам II Науч.-практ. семинара с международ. участием, Барановичи, 10 нояб. 2022 г. / М-во образования Респ. Беларусь, Баранович. гос. ун-т ; редкол.: И. С. Криштоп [и др.]. – Барановичи : БарГУ, 2022. – 260 с.
Ключевые слова
подготовка будущих учителей иностранного языка, методическая грамотность педагога, training of future teachers of foreign languages, methodological literacy of the teacher
Библиографическое описание
Vanyuk, Y. V. Definition and structure of foreign language teachers’ methodological literacy / Y. V. Vanyuk // Профессиональное иноязычное образование в контексте инноваций XXI века : сб. ст. по результатам II Науч.-практ. семинара с международ. участием, Барановичи, 10 нояб. 2022 г. / М-во образования Респ. Беларусь, Баранович. гос. ун-т ; редкол.: И. С. Криштоп [и др.]. – Барановичи : БарГУ, 2022. – С. 133–139.